本单元是图形运动学习的起始单元。在小学阶段，图形的运动有两种形式：一种是形状和大小不变，仅仅发生位置变化的图形运动，另一种是形状不变而大小变化的图形运动。这一单元的教学内容基本定位在直观认识层面上，比如图形的平移借助学生日常生活中的平移现象引入，在直观感知平移现象的基础上，通过观察和操作直观理解、辨认图形的平移。

在教学中引入轴对称图形，要注意让学生练习自己的生活实际，寻找生活中轴对称图形的踪影，让他们感受到数学与生活的密切练习，学会用数学的眼光看待周围的事物。本节课的教学要让学生在具体生动的情境中主动学习。生活中有许多的物体（包括建筑物）是对称的，这样就很容易找到学生学习这个知识的生长点。要充分利用学生的生活经验，让他们多举例。

教学过程中出示各种对称的物体图片，然后把直观图形抽象成平面图形，让学生折一折，发现如果将纸对折，左右两边形状大小相同，从而从活动中得出对称图形的特点和定义。接下来在折一折、画一画、剪一剪的活动中，让学习进一步体会轴对称图形。