《金属》教学反思
本节课在结构上遵循着科学探究的一般过程，即先认识金属物品的金属属类，然后由此提出问题：为什么使用该种金属的问题，激发学生的探究兴趣。接着介绍探究方法，引导学生通过实验逐一探究金属的共同性质，并在此基础上启发学生归纳出金属的基本特征，即有金属光泽、能传热、可变性（具有延展性），最后，以拓展的方式在补充常见金属性价比资料的基础上，引导学生引用已有知识去解决实际问题，增进学生的实际运用知识的水平。
  在讲授这节课时我做了一些调整，先让学生来做实验，然后再进行书本中的第一环节，这样子学生会更清楚地接受知识，但是这节课也有许多不足的地方：
1、学生打磨金属的方法不太正确；
2、学生所带的塑料勺导致实验误差，本节课的材料分别是塑料勺、金属勺、木筷子要把这三种材料放入热水中，目的为了感受金属良好的导热性能，但是有的学生带了冰激淋或奶粉的那种小勺子，这样放入水中塑料勺就会先发热，实验结果就有误差；
3、看表格了解金属的性质，学会利用金属的特性为生活服务，这一知识点个别同学还是不会分析。