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教学目标：

1、整体感知课文，掌握生字词。

2、带着问题自读课文，扫除阅读障碍，提高自主学习的能力。

3、初步体会“诚实和信任比金钱更重要”的内涵。

4、结合“社会主义核心价值观”，懂得做人要讲诚信。

重点

与

难点

整体感知课文，理解由生字组成的词语的意思。

教   学   过     程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

积累有关诚信的成语

出示在关诚信的成语

学生自读

生生互动交流，补充说名言

活动一、故事导入，揭示课题。

1、观看曾子杀猪的视屏。说说看后的感受。

2、板书课题。过渡：对，只有诚实才能得到别人的信任，诚实，是为人之本，我们每个人，都要做到“诚实与信任”，谁来说说，这里的“诚”为什么是言字旁呢？  （根据偏旁来理解词语）。

观看视频，想想感受。

全班交流，互相补充，教师小结。

活动二、初读课文，整体把握。

出示学习要求：

（1）标小节号，读准字音，读通句子，在不理解的词语旁边加上问号。

（2）想一想课文讲了一件怎样的事。

2、组织交流。

B\分角色读课文4——10自然段。

出示第10自然段，再读。

C\读结尾最后一小节

概括：车主的话深深印在我的脑海中。

（3）概括主要内容

看着板书，说说课文的主要内容。（指名说）

过渡：为什么小红车的主人说作者给他留下了诚实和信任呢？让我们一起回顾那个特殊的深夜。

学生自主学习

同桌交流自己的收获。

开火车跟读词语。

互相正音

说说词语的意思。

同桌分角色读。

自主学习

同伴交流

全班交流

教师伺机指导：组织交流

（1）出示：故障   超出 地址 撞碎 责任 

毕竟 陌生 环顾 车辆歉意

A\（“开火车”领读）B\齐读。强调第一组的平翘舌音，强调“碎”的字形。

指导学生书写“碎”和“障”，描红。

活动三、学习第一部分，理解“诚实”。

1、默读课文第1——3自然段，边读边画出让你有所感触的词语和句子，说说“我”是一个怎样的人。

2、他是在什么情况下这么做的？

3、想一想，当时“我”会在纸条上写什么内容并写在纸上。

4、让我们再读读课题，肯定会有不同的感受。

5、“社会主义核心价值观”就跟我们强调了做人要诚信，让我们一起来读读背背。

默读课文

画出让你有所感触的词语和句子。

同桌交流”我”是个怎样的人。

全班交流，说说自己的理由。

说说在写这张纸条时，有什么要提醒大家的。

互相补充。

有感情地朗读课文。

预设：（诚实，信任他人。出示第三自然段。引导学生反复诵读。）

（能见度低  对方超出停车线  无人知晓的情况下：责任不全在他，他却勇于承担责任，诚实就是要勇于承担责任。）

（你觉得，在写这张纸条时，有什么要提醒大家的吗？问候、讲清事情、自己的姓名、电话）（上台读）小结：一个无人知晓的交通事故，引发了一个勇于承担责任的举动，留下了一张充满着诚实与信任的字条，这一切车主却全然不知。第二天，当他猛然发现心爱的小红车反光镜被打碎了，会有什么反应？下节课，我们再继续走进这个故事。

拓展延伸、总结提升

1、积累关于诚实的名言佳句

2、课外阅读《小樱桃树的故事》

积累诚信名言

读《小樱桃树的故事》说说读后感

读背诚信名言

从《小樱桃树的故事》再次感受到诚信的价值。

板书设计

我：  撞碎  留条

诚实与信任                        印在脑海 

车主：感谢  感动