信息技术课堂教学需要创设一个学习情境，来引导学生的学习，情境就是为学生参悟学习构造的教学环境，一个优化的、充满情感和理智的教学情境，是激发学习主动学习的关键。通俗地讲，开头要能抓住学生的好奇心、兴趣点，能引起注意，激发动机，促进迁移。教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋状态，就急于传授，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，不动感情的脑力活动就会带来疲倦。”因此，吸引学生的注意力，激发学生感官上的愉悦或惊奇，并在此基础上激活学生学习的动机，这样有质量的学习才能持续展开。信息技术课堂上学习内容往往要借助多个情境才能完成整个任务，经常会出现时间不够，学生很难从一个情境很快转入另一个情境。本文尝试在信息技术课堂教学中，整节课在一个任务情境中展开，从而提高信息技术课教学的有效性。