这个社会需要关爱，尤其是社会中的那些弱势群体。对学生而言，关爱班中、校内、社区中的有困难的学生，是比较现实且意义也很大的一件事。现在这些学生生活上的优越性，已经让他们漠视了现在社会上的弱势群体。现在学生能接触到的就是孤寡老人或残疾人，让学生想想他们的难处，从而激发学生的情感。如何处理学习与实践的联系，我想可以采用“三步走”的形式，一是从课内明理，激发情感；二是向课外延伸，采取行动；三是扣内心之门，形成品质。具体而谈，就是从课内学习，要指导学生明白“帮助别人”的意义多么重大，在此基础上让学生能够从身边出发，关爱、帮助那些需要帮助的人。到这里活动没有完全结束，应该让学生通过交流、座谈、活动小结等形式，畅谈自己的“爱心感言”，从而有效提升学生的情感、认知的发展，为学生形成良好的品质打下基础。

有一点遗憾的是，其实可以在课堂上做一些体验需要被关爱的人的心理的活动，例如通过做“盲人走路”的游戏，让学生明白：伸出你的手，给人以帮助，虽然只是举手之劳，却能给盲人带来光明，给自己带来快乐。还有一点就是让学生想想在你的身旁，有没有需要被关爱的人，如果能体会他的难处，你能不能立即着手来帮助他？小组之间先说说，再在班级交流，通过交流学生都能明白：伸出我们的手，给需要帮助的人以援助，不仅给别人以温暖，也会给自己的心灵洒满了阳光。相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

所以我觉得思想品德课上可以适当适时的做些小游戏、小活动，通过体验式教学让学生既学习知识，又提高了自己的道德修养！