如何理解句子的意思

教学目标： 对以前学过的句子写作方法进行归类、回顾。

 教学过程：

一、导入揭题

时间过得真快，转眼间就临近毕业了。回顾六年来所学过的语文知识点，就像一颗颗珍珠散乱地洒落在我们心中，这就需要我们用线把这些珍珠串起来，串起了这些珍珠复习起来就容易多了。

1、 小要求：上复习课需要同学们思考更积极，注意力更集中，能做到吗？把梳理清晰的知识点复习好了，在考试时就能以不变应万变。

2、 我们要读懂一篇文章首先要读懂组成文章的的段落、句子、字词。那么怎样才能很好地读懂一个句子呢？（思考一下，知道吗？不错，不要紧，今天我们就来一块上句子复习课，复习一下有哪些方法能帮助我们把句子读懂。）

二、抓关键词，联系上下文理解句子的意思

1 、出示例句： 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。

A、自由读，怎样读懂句子的字面意思？

B 、抓关键词，理解了关键词的意思句子就读懂了第一层含义

C 、有些句子通常会有几层含义，刚刚我们通过抓住关键词理解句子的字面意思。那第二层意思又怎样读懂？从句子的字面意思再往下想？多问个为什么？作者写这句话想表达什么？

D 、猫的尽职，从哪里看出，打开课本联系上下文读句子。

小结：也就是说联系上下文能帮助我们读懂句子的第二层意思。

三、边读边想像，理解句子的意思

1 、 我们再来看这个句子，出示例句： 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

 A 、这是写景的句子，读这类句子时常采用什么方法？ （边读边想象，头脑中出现画面）

B、自由读，用自己的语言描绘所想象到的画面。有画面的同学举手。 老师悄悄地告诉你“如果你脑海中看到画面越清晰，你对句子的理解越深刻 。

 2 、看一下板书，其实这些读懂句子的方法在课本中也告诉了我们。现在我们来重温一下。如第八册 19 页我的发现就告诉我们要边读边想象。第 118 页我的发现告诉我们要抓关键词，联系上下文，读懂词语的方法和读懂句子的方法是相通的。还有第 63 页的学习小伙伴也告诉我们联系上下文是读懂词句的好方法。     

四、运用不同的写作方法，让句子更生动有趣

1 、为了使文章生动有趣，让人读得清楚明白，作者常常会有意识地运用不同的写作方法，通过各具特点的句子表现出来，使文章生动起来，明白起来，我们不仅要了解这些特点，还要学习它，运用它。 （板书：了解特点）

A 、描写具体细致 出示例句： 我的发现 37 页 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。 如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。 这两个句子写作上有什么特点？----描写具体细致）

B、明贬实褒，出示例句：（我的发现79页） 鹅吃饭时，非有一个人侍侯不可，真是架子十足！ 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 猫的性格实在有些古怪。

小结:这几个句子体现了明贬实褒的语言现象。

C、比照 出示例句： 城墙顶上铺着方砖，十分平整，像是很宽的马路，五六匹马可以并行。 已发掘的三个俑坑，总面积近 20000平方米 ，差不多有五十个篮球场那么大。

小结：这些句子用熟知的事物来比照，使人容易理解明白。

D、其他句子的表达方式很多，你还喜欢使用哪些表达方法来使句子更生动具体？ 还有些我们非常熟悉的修辞方法：比喻，拟人，夸张，排比，反问，设问，对比……

练习： 鹅的步态，更是傲慢。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相，鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 说说句子，运用了什么方法描写？

五、练习 选择一两种特点写句子。

 1、 细致描写（圣诞树，动物植物）

 2、 明贬实褒（爱你的妈妈有时怎么叫你，你会怎样呼呼你的宠物）

3、 比照（三棵大榕树的树干）

 4、 比喻、拟人、排比、反问、设问

六、总结