“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”春风过境，燕语呢喃，语文教研组成员济济一堂，共同研讨记叙文教学方式。本次教研活动的研究主题是中年级向读学写提升小学生语言表达能力。三年级组钱彬老师、四年级组陈雯老师为大家呈现了两节扎实精彩的课。本次活动有幸邀请了西夏墅小学的张丽娟副校长前来指导。

钱彬老师的《剪枝的学问》课堂教学，语言幽默风趣，抓住小作者的心理变化，引导学生积极思考，勇于表达。陈雯老师的《鸟语》扎实推进，学生们在或清脆或深沉的鸟鸣钟感受作者对鸟儿的喜爱。

课后，教研组就两节课的展示情况进行热烈讨论。两位上课老师先对自己的课进行反思，三、四年级备课组的其他老师也纷纷阐述了自己的想法，如课程的推进节奏、文章脉络的梳理方式、如何引导学生做课堂的主人、如何提取有效信息对文章进行概括等。随后，专家针对两节课的教案及课堂展示提出了自己的建议和想法。专家认为课堂应增加情趣和生长点，增加思维含量，关注孩子的成长点。针对叙事文教学，专家认为在备课前要深度解析教材。一是要理清顺序，把握文章的主要脉络。二是要领会暗示，把握文章主旨。三是要关注比较写作方法，提炼文章要点。

每一次教研活动，都是在帮助我们对类文教学有更深的认识。在教学的研究中，我们且思且行，以期待在今后展现出更加丰富、多样的课堂。

摄影、撰稿：朱颖  审核：蔡佳乐