学科：英语

课题：Unit5 How old are you?

教时：1

执教：陈爱芝

一、教学内容

本课为义务教育教科书小学《英语》（译林版）三年级下册第五单元新授课，完成Story time版块的教学。

教学重点是one-ten十个单词的教学(补充eleven)，以及以“How old are you ?”为主题，让学生学会运用本单元交际用语,并了解“How old are you?”使用的特殊场合。

教学难点是让学生通过学习“Story”,初步了解“How old are you?”使用的场合，以及认读十个数字单词。

二、教学目标 

   （1）能听懂、会读、会说日常用语How old are you? How lovely! Here you are. I’m…

（2）能听懂、会说、会读 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine and ten,

（3）能听懂、会说、会读、会写 two, eight, nine.

    (4) 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导下尝试表演课文。

    (5) 初步学会用英语表达生活中的数字。

(6) 通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作，培养学生乐于接触外国文化的意识。

教   学   过   程

时间

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

评价和建议

Step1.

Warm-up and greeting

1. Greeting to Ss

2. Enjoy a song

What is it about?

What numbers do you know?What numbers do we learn?

Enjoy the song and try to follow the song if they can

Review the numbers

课前通过一首数字歌，调动学习学习的热情，同时也为下面数字教学环节作好铺垫。

Step2

Presentation

1. Teach the new numbers

What’s ..and ..?

2. Play the game “Who’s missing?” and review the new numbers

3. Talk about the numbers in the daily life.

Where can we see the numbers?

Lead in the age

4. Talk about the age

Learn the new numbers

Talk about the numbers in their daily life.

Learn and practice the expression about the age

利用数学知识开展数字学习。

教师就自己身边的数字引导学生来说一说，从学生已有知识进行建构，调动学生学习的积极性。

利用猜年龄的方法引出新句型。

Step3

Story

1. Show the picture of the text and know the background of the text.

2. Watch the video and get the the children’s age

3.Read the text and find out answer to the question: what do they get?

Answer some questions and know something about the text.

Enjoy the video and try to get the answer

Read and underline the key answer

在看故事之前，鼓励孩子根据情境图进行观察预测，了解课文的大致背景,尊重学生的思维。

看完之后还可以让学生根据图来演一演，进一步发挥了学生逻辑思维能力。

引导学生边读边做符号，培养认真听、仔细读的良好习惯。

Step4

Consolidation

1. Read the text after the tape

2. Read the  text in the different ways

3.Try to act the text

4.Summary

Read the story after the tape.

Read in group.

Work in four, act the story.

教师结合情境图，告知学生朗读可以结合人物的表情、动作和心情，从细节处提高学生的朗读能力和对文本的理解能力。

帮助学生梳理本节课的重难点，培养学生的跨文化意识

Step4

homework  

1.Listen to the tape and repeat.

2.Look for the numbers in daily life.

3.Tell friends or family how to use “How old are you?”

本课涉及的多个目标，在课后利用听、说、读、写的方式再次巩固。

板书设计：                       

 Unit 5 How old are you?     

            How old are you?

                I’m …