《天鹅的故事》第一课时教案及说课稿

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、初步了解课文内容，感受天鹅勇于奉献、团结协作的精神。

教学过程：

一、导入

1、板书“天鹅”。同学们，喜欢天鹅吗？因为什么喜欢它呢？

2、请大家把书翻到第86页，看最上面的一幅天鹅图，大家看：天鹅的样子像鹅，但体形比较大，全身长着洁白的羽毛。它是一种候鸟，生活在海滨或湖边，姿态美丽优雅。今天我们要学的课文，题目就叫——《天鹅的故事》。（把板书补充完整）

3、这是一个真实的、感人的故事，让我们赶紧来读一读吧！

二、初读课文

1、听清要求：读准字音，读通句子。不认识的字可以看看课后的拼音，难读的句子可以多读几遍。学生自由朗读，教师巡回指导。

2、大家读得很认真，下面老师来检查一下生字词。出示：

湖畔  沼泽地  寒潮降临  一无所获  腾空而起  胸脯  颤动  塌陷

窟窿  边缘     继续      扩大     劳动号子  结束  昂着头 

指名朗读，正音，齐读。

3、指名分小节朗读课文，正音。结合理解词语：沼泽地  寒潮降临  胸脯  塌陷  窟窿  劳动号子 

4、这么长的一篇课文，读一遍，就能基本把它读正确了，真不容易啊！想不想听老师来读这个故事？我请了一位电脑老师来读，请大家一边听，一边想：课文的哪几小节讲了天鹅的故事呢？范读课文。

5、自己读一读3-7小节，想想每一小节讲了什么。指名说意思。

第3小节：一大群天鹅从南方飞来，可是贝加尔湖却因为寒潮降临而上冻了。

第4小节：天鹅在冰上互相呼唤着，好像在讨论应该怎么办。

第5小节：一只个儿特别大的天鹅带头以身击冰，冰面被震得颤动起来。

第6小节：天鹅群都投入了破冰工作，水面在迅速地扩大。

第7小节：天鹅通过团结协作，为自己开辟了一片很大的水面，他们可以在这里生活了。

6、读了这几小节，天鹅给你留下了怎样的印象？谁能用一两句话来概括一下天鹅的故事？

文中的“我”是怎么知道这个故事的？斯杰潘老人是怎样评价天鹅的？

7、虽然斯杰潘当时离天鹅群只有三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，当他亲眼目睹了天鹅奋勇破冰的场面之后，却永远地放下了猎枪，从此结束了打猎的生涯。老人为什么没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸？我们下节课再来研究。

三、学习生字

接下来，我们还要来学习一下本课的生字，请大家把书翻到第90页。自己先想办法记一记。有一个字大家要注意笔顺：缘，板书，书空。

描红。

说课稿

《天鹅的故事》是四年级下册的一篇课文，它和另外两篇课文《鸟语》、《生命的壮歌》构成了人与自然和谐共处的单元。《天鹅的故事》主要向我们讲述了在贝加尔湖畔，一群天鹅为了生存，在一只老天鹅破冰行动的感召下，全部用自己的身体破冰的神奇、壮观而又感人的场面。读着课文，那一幕幕情景便展现在我们的眼前，一次次让我们激动，让我们从心底里感觉到天鹅们的那种勇敢奉献、团结拼搏的精神。课文共有8个自然段，可以分为两大部分：
　　第一部分是第一自然段，写"我"结识了俄罗斯老人斯杰潘，并到他家作客。
　　第二部分是第二至第八自然段，写斯杰潘老人向"我"讲述一群天鹅破冰觅食的故事。
    今天我上的是第一课时，我的教学目标主要有三个方面：1、能正确、流利地朗读课文；2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；3、初步了解课文内容，感受天鹅勇于奉献、团结协作的精神。

我的教学过程比较简单，自由朗读课文，检查生字词，范读，用简单的话概括天鹅的故事，再次读读课文的3-7小节，感知天鹅那种勇敢奉献、团结拼搏的精神。

这是一堂家常课。