孩子们在三年级已通过实例认识了平移、旋转、轴对称现象，积累了一些有关物体或图形的运动变化的初步体验。
     本单元继续教学平移、旋转和轴对称，要求孩子在方格纸上把简单图形水平平移或竖直平移，在方格纸上按顺时针方向或逆时针方向把简单图形旋转90°；通过把图形对折，找到轴对称图形的对称轴，在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，或者在方格纸上补全轴对称图形。刚开始教的时候，学生平移总是会出错，因此我果断思考如何换种方法让孩子更能通俗易懂的接受。

学习策略
  1.平移图形时，可以先选出这个图形的几个顶点平移，然后再把这些顶点顺次连起来。平移时要牢记平移的两个要素：平移方向、平移距离。
 

 2.旋转图形时，要先在原图形中选出几条关键的线段，依次确定这几条线段旋转后的位置，再画出旋转后的图形。旋转时要牢记旋转三要素：旋转点、旋转方向、旋转角度。
 

 3.画轴对称图形时，要在认定对称轴的基础上找出所给图形关键点的对称点，然后按照顺序将对称点依次连接起来。 

注意点提示
  1.同时要提醒孩子注意，无论是平移还是旋转，图形的形状和大小都没有发生变化，只是位置发生了改变；两者不同的是，平移是物体沿直线移动，本身方向不发生改变，旋转是物体绕某个点转动，本身方向发生了改变。轴对称图形的对称轴是条虚线，不是实线，对称轴的两侧能完全重合，但不是绕点旋转后重合，不同的轴对称图形，对称轴的数量也有所不同。 

  2．平移、旋转的图形应简单而有趣，使孩子保持变换图形的热情；平移时要用箭头标明平移方向，旋转时除要用箭头标明旋转方向外，还要标明旋转角度；不管是平移、旋转，还是画轴对称图形，都要用三角板、直尺去画，不要随手去画，要教育孩子从小养成良好的学习习惯。

   3.画平移、旋转和轴对称图形时，要有的放矢地去引导孩子充分想象图形变换后的形状，发展空间观念，增强对图形变换的兴趣。