为了进一步促进校级交流，6月14日下午。新北区孟河中心小学、西夏墅中心小学、新华实验小学、百丈中心小学、龙虎塘实验小学、圩塘中心小学、小河中心小学、汤庄桥小学、魏村小学9所学校骨干数学教师齐聚圩塘中心小学四楼多媒体教室，大家以课会友，以研促教，助推成长。

出席本次活动的有来自常州市教科院小学数学教研员蒋敏杰校长、新北区孟河实验小学姚灵娣校长、新华实验小学姚建法副校长、龙虎塘实验小学荆亚琴主任、百丈中心小学丁红芳主任等，圩塘中心小学的王志良校长、黄小红副校长也全程参与。

此次新北区优秀教师（姚灵娣、姚建法、荆亚琴）城乡牵手联合教研活动由龙虎塘实验小学荆亚琴主任主持。

以课会友

3所不同学校的老师却不约而同都选择了计算教学内容，大家以算为媒，找寻教学共通层面的价值追求及实施方式，和孩子们一起给大家带来了3场精彩纷呈的教学活动。

圩塘中心小学张杨钰老师执教一年级《退位减》

张老师的课结构清晰，课始教师创设真实的生活情境，学生通过摆摆、拨拨、议议、评评等活动，自主探索50-26解答过程，整节课以学生为中心，由扶到放，学生主动学方法、用方法，在动手操作中提升思维品质。

还可以怎样上更好？如果能进一步把小棒摆一摆、计数器拨一拨、竖式算一算三者融合，可以更好地促进学生理解算理，掌握算法。

百丈小学沈茜老师执教一年级的《口算总复习》

课前，沈老师和一（5）班的学生进行热身活动，不仅拉近与学生的距离，更充分调动学生的学习兴趣和积极性。课堂伊始沈老师带领学生复习了20以内的加减法和100以内的加减法。接着又和学生进入了海底藏宝屋，进行闯关游戏，让学生在玩中学、学中悟、悟中思。

还可以怎样上更好？复习课一般环节为理一理、练一练、拓一拓，如何理得更清楚，练和理如何有效建立联系，如何更好地往深处再拓展，可以进一步思考。

西夏墅中心小学韦小露老师执教五年级《探索计算中的规律》

韦老师基于教材，以计算中的规律作为培养学生推理能力的载体，数形结合，有的放矢。不同的学习方法，必定会影响孩子的数学学习。韦老师在教学的过程中不仅关注到了每一个学生的学习状态，而且及时捕捉学生的有效资源推进教学。

还可以怎样上更好？本节课思维含量较大，主要从纵向切入，可否兼顾纵向与横向，提炼到更一般的层面？

专家助力

教师专业的发展需要专业地引领。三节课后，市教科院小学数学教研员蒋敏杰校长首先分别对三位老师的课堂提出期许：还可以怎样上更好？并和与会老师分享了“常州小学数学课堂的特点”——提出有向开放的问题、创设自主探索的时空、进行结构资源的捕捉、进行序列递进的交流，推进思维优化的反思。

课堂中如何更好地贴着学生行走？如何创造适合每一个学生的数学教育？蒋校长提出四个步骤：1听：用心倾听学生发言；2接：顺着学生思路接；3化：学会设问；4送：把问题还给学生，引导生生互动，小组活动。

此次联合教研活动让我们每个人进一步明确了努力的方向，作为活动的参与者，我们收获满满，幸福满满。我们圩塘中心小学数学团队会以每次活动为契机，吸收新的养分，综合教学实践深入思考，不断提升自己的学科专业素养。