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语文

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教学目标:

1、学会本课的生字词，理解由生字组成的词语。

2、用普通话正确、流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容，认识破坏森林给人类自身带来的危害，感受森林对环境保护的重要作用。

重点

与

难点

1、学会本课生字新词，联系上下文理解由生字组成的词语。

2、初步理解课文内容，认识破坏森林给人类自身带来的危害，感受森林对环境保护的重要作用

教   学   过   程

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

谈话导入

1、说一说自己的心愿

2、板书：心愿

今天我们来学习一篇新的童话故事，板书：云雀的

1、读题、齐读

什么是心愿？

2、谈谈自己的心愿。

联系学生的生活，激发学生入情入境。

活动一：

指导自学

出示投影片上自读要求：
  （1）读准生字字音，读通课文。

（2）云雀的心愿是什么？它为什么会产生这样的心愿的？

1、自由读课文，按要求自学

教师巡回指导，进行个别辅导。

活动二：检查自学

1、检查生字新词。

漫天飞舞、埋怨、乱砍滥伐、贫瘠、咆哮  汛期、枯枝败夜、冲垮、冲刷

2、指导读好长句子。

3、指名朗读课文

4、再读课文想一想，云雀的心愿又是什么呢？

1、以各种方式读生字、生词

2、读好长句

3、个别读课文

4、回答问题，找到依据。

预设：

埋怨（man  mai）

树冠（guan  guan）

树干（gan  gan）

指名读句子，注意停顿断句。

师生共同纠正读错的地方。

活动三：理清脉络

1、出示提示，指导分段：
  理清课文层次。

提示：

①    云雀妈妈带着小云雀飞到了哪些地方？

②    根据地点的不同，我们可以把课文分成几段？

1、默读课文，思考分段

2、根据提示小组合作讨论分段、说说段意。

3、小组讨论结果在全班交流

1、指名交流，教师归纳总结分段方法。

预设：（抓住中心词概括）

第一段（1）：出去看看。

第二段（2—4）：来到沙漠。

第三段（5—10）：来到大河。

第四段（11—13）来到森林。

第五段（14—15）云雀的心愿。

2、指名交流，小结方法：把每段内容加在一起就是课文主要内容。（课文叙写了小云雀跟着妈妈在树林外面飞行是所看到的伐木毁林造成的危害，说明保护森林的重要。）

总结提升

 指导读好片段。

读好片段

教师结合学生的交流及时点评、导向，并指导学生有感情地朗读。

板书设计

　19、云雀的心愿

大沙漠

大河          把沙漠变成绿洲

森林