《Dreams》 教学反思

   我所上的课题dream是在我们上完Module1后，学生学会句型I/She/He can…but I/ she/ he can’t…以及职业的相关知识后再构的一篇阅读课。通过本节课主要要完成以下几个教学目标：1、听懂、会说句型：(1).I… with my hands. (2)…. works hard. (3)What do you want to be？I want to be a/an… It’s…2.以篇章为载体，帮助学生了解信息、提取信息并运用相关语言展开信息交流，同时培养学生的一些能力、技巧，如阅读能力以及听的能力等等。3. 通过阅读Evans的个人成长经历，让学生能够对“有志者，事竟成”产生共一些鸣。

本节课的教学重点是：1. 学生能听、会说句型：(1).I… with my hands. (2)…. works hard. (3)What do you want to be？I want to be a/an… It’s…2. 学生能读懂文章，并能完成练习，且完成率较好。

本节课的教学难点是：通过阅读篇目的学习，学生能够对“有志者，事竟成”这句话产生共鸣。

在本节课的教学过程中，我着重侧重学生思维的激活以及一些阅读方法的渗透、指导。

   下面简要的对本课进行一个回顾：

  1.我用一首英文歌曲I have a dream 导入本课的课题dream.

  2.用“眼明耳快”复习职业

  3.用guess 游戏来引出单词cleaner. 这里我不是直接用呈现图片的形式呈现单词，而是采用一句一句层现信息，让学生结合本身的知识经验进行猜测，这样有助于学生思维的激活。同时这里选用cleaner这个职业主要是为了说明work hard.因为相对于其他职业，学生对于cleaner较为熟悉，更容易理解work hard.不仅解决了词意，同时为本节课的中心埋下伏笔。

   4.本课中，在引出句型What do you want to be？I want to be a/an… It’s…的方式也是我们较为满意的。本课从说老师的梦想，I want to be a super teacher. That’s my dream.到Ben, Wendy, Eddie的梦想，用理解的方式解决了问句的意思，然后到Pair work, 到chant，一步步，最终都为解决本课的重点知识服务。

   5.对于本节课的第一小段阅读篇目从听入手，而后到阅读完成题目，并且巧妙地解决了with的词意，同时让学生用I… with my hands.表达。第二段阅读篇目从自制的一段视频入手，然后也是通过问题帮助学生理解内容。不管是听录音还是看视频，我总是让学生带着问题去做，这样能帮助学生明确任务，带着问题去听，看，使学习更有实效。再者，在学生做阅读理解的时候，我渗透一些阅读小提示，都能促进学生阅读方法的掌握。

   6.对于本节课的情感方面的升华，我采用直观的手段，首先是通过一则Evens的钢琴弹奏来说明，接着让学生看一段残疾人的视频，说明他们身残志不残，表明学生只要自己有目标也能做的很棒。通过本课的教学，学生在这方面还是有一些共鸣的。

课后我也进行了积极地反思，以下几个方面觉得不足：

   1.课堂时间把握不够。本节课由于多媒体原因，临时将教室换到四（6）班，由于准备的仓促，忘记戴手表。所以深怕课堂完成不了，所以有些步骤过于匆忙，时间分配不是很到位。

   2.最后一环结预设不够。在段内的磨课中，我们都没有真正落实该环节，原因一方面是课堂时间较紧，没有时间落实；另一方面是，学生在上完本课后，没有产生共鸣。本节课，上完之后也没能将最后一环结上出彩，是本堂课的一个败笔。课后老师们给了我一些建议，可以让孩子们站在残疾人的角度，选取其中的人物进行阐述：I’m… I have no … But I have a dream. I want to be a… I will work hard. I will … everyday. 这样学生就会更有话说，而且将本节课中所学的知识再一次进行了运用，提升，不会让听课的老师听了之后不知所以然。

   3.上完课后，我看看每个环节，好像都是环环相扣，但是较之去年的阅读课seasons比较，好像没有任何突破，尤其是在本学期的文本再构这块，于是我找Mary 来给我评课，她指出了我的出路所在:a. 教学模式的转变。从我的这堂课上看，我还是从词到句，老模式。回想“长三角”中上海老师的课，他们构出来的文章层层递进，由问题作为引子，带领这孩子们在阅读篇目的学习过程中学习单词，句子，即由语篇促进单词句子的学习。再者，就是对于篇章的定位处理，分析原因，这主要与本人的能力有关，对于理解性的东西有失偏颇，Mary 给我的建议我觉得很受用，就是语文老师在文本处理这块经验很是丰富，今后可以多听他们的课，从中吸取一些方法。