关注、研究的焦点：在动手操作中发现三角形内角和180°

    《三角形内角和》是第七单元《三角形、平行四边形和梯形》中一个重要内容，在此之前，学生已经学习了角的知识，初步认识了三角形，但对三角形的特征未曾探索。《三角形内角和》首先引出内角，内角和的概念，从我们熟悉的三角尺入手，通过计算两把三角尺的内角和都是180°，从而引出是不是任意三角形内角和都是180°的结论。学生想到了最原始的的方法，量一量，在量的过程中发现了并不是三角形内角和正好等于180°，从而提出有误差的缺点，引导学生探索是否有更好更精确的办法进行验证同样的，由于平角也等于180°，经过四人小组合作讨论，得出可以运用转化思想，采用拼一拼、折一折的方法看能否拼成一个平角，最终得出验证。本单元教学中主要采用提出猜想、大胆验证、合作交流的方法，培养学生的合作意识和探索精神，通过自己动手操作，自己得出结论，增强了学生对学习数学的自信心。让学生感受到在上课过程中，对积极发言、积极参与的同学鼓励。在不断总结和表述思维的过程，给予学生充分的肯定。

反思：

    在备课时，应做到备学生，这次是我的校内教研课，第一次试上的时候，没有做到备学生，准备的三角形纸比较小，学生不易操作，在上课过程中缺乏耐心，只想等到学生正确答案，在备教案的时候更没有预设，所以课堂上有突发情况，缺乏教师机智，还需多多磨练。