《100以内的加法和减法（一）》教学反思

本单元教材是在学生基本掌握了100以内的数的读法、写法和数的组成以及整十数加减一位数和相应的减法的的基础上进行教学的。100以内的加、减法计算是学习多位数加、减法以及乘、除的基础。用加法和减法解决简单的实际问题，不仅利于学生在数学中进一步领会加、减法的含义，而且还可以为今后发现解

决稍复杂的实际问题打下基础。

本单元的主要内容有：整十数加、减整十数、两位数加、减一位数和整十小

括号、连加、连减、加减混合运算、用加减法解决简单的问题。这一单元的内容

是人们日常生活中应用最多的数学计算，是多位数加、减法的基础，是小学教学

应该达到的口算技能。本单元以学生动手操作、自主尝试计算为主要学习活动方

式，在倡导算法多样化的同时，鼓励学生用口算的方法计算，理解计算的意义，

重视问题意识的培养。
这单元，我通过创设情境进一步理解加减法的意义，学生能熟练地口算10

以内的整十数加、减整十数，以及两位数加、减一位数和整十数的计算，理解它

们算理。我通过小组合作和自主探索，让学生理解100以内加减法计算的过程，

体验算法的多样性，提高学生的口算能力。让学生感受数学与实际生活的联系，

让学生在愉悦的氛围中学习，培养学生合作探究和创新的意识。

但是存在一些不足之处，学生之前的口算可能还掌握的不太牢固，有的学生反应迟钝，口算速度跟不上。在教学过程中没能够照顾到每位学生的发展水平，课堂仅仅停留在表面，积极举手发言的学生比较少，课堂教学还缺少一定的趣味性，不能够把每位学生都吸引到课堂中来。这些方面都是值得我深思熟虑的。