（1）从事专业技术工作年限

1分/年

教师的教龄按政策规定核定，非主系列专技人员为从事本专业技术工作的年限。

（2）担任现专业技术职务工作年限

1分/年

（3）从事专技工作人员担任现专业技术职务以来从事管理工作年限

行政体验岗位、教研组长、年级组长、班主任：2分/年；副班主任、备课组长1分/年。

原则上要求满工作量，兼职人员每年最高分计，总分不超过15分。

校级正职4分/年，副职：3.5分/年；中层干部正职3分/年，副职2.5分/年

（4）从事专业技术工作以来的业绩

专业性荣誉

特级教师

12分

1.专业性荣誉和奖励性荣誉各取最高分，不累计。

2.专业性荣誉上一年度考核合格加分，基本合格减半加分，不合格和不参加考核不加分。

3.奖励性荣誉仅限党委、政府、组织、人事和教育行政部门表彰的综合性荣誉。外省市获得的荣誉参照加分。其他各类奖项酌情加分，最高为同类奖项减半分值。

常州市特级教师后备人才

常州市名教师工作室领衔人

8分

常州市学科带头人

常州市特级校长

常州市特级班主任

6分

常州市骨干教师

常州市高级校长

常州市高级班主任

5分

新北区学科带头人

常州市骨干校长

常州市骨干班主任

4分

常州市教学能手

常州市教坛新秀

新北区骨干教师

新北区名班主任

3分

奖励性荣誉

省级及以上综合性荣誉

8分

市级及以上综合性荣誉

6分

县区级及以上综合性荣誉

4分

学校推荐获评上级优秀班主任、年度考核优秀等荣誉

1分

八级职员(校长)

九级职员(副校长)

1.遵守法律法规，坚持四项基本原则，自觉维护祖国统一和民族团结。

2.品行端正，道德修养好；热爱教育事业，具有改革创新精神。

3.具有履行职责所需要的专业知识和较强的组织管理能力。

4.遵纪守法、廉洁自律；作风民主，具有团结协作精神。

5.身心健康，能坚持正常工作。

6.近四年考核结果均在合格及以上。

7.具有大学专科毕业及以上学历，并具有小学高级教师资格。

8.具有校长岗位培训合格证书。

九级

职员

教导处

主任

1.具有教导处管理工作的经历，本科以上学历，具有小学高级教师以上职称。

2.道德品质、思想作风、群众关系较好，在教师中有一定威信。

3具有一定的教学和教育工作的实践经验，受过教育管理专业的培训，有相当的教育理论知识，比较熟练地掌握教学、教育工作的基本规律。

4.具有相当强的组织管理和观察分析教学，教育工作的能力。

5.事业心、责任心强，教育思想端正，有创新精神，工作方法灵活。

总务处

主任

1.具有后勤工作经历，专科以上学历，具有小学高级教师以上职称。

2.具有较强的服务意识，熟悉后勤管理规范与要求。

3.具有一定的组织、指导、协调能力。

4.工作主动、工作热情、作风严谨，能吃苦耐劳。

5.师德表现优良，在师生中有很好的影响和形象。

基本

条件

(1)遵守国家法律和法规(2)模范遵守师德规范，为人师表(3)具备所需的专业、能力或技能条件(4)具备适应岗位要求的身体条件(5)任现职期间，年度考核均在合格(称职)以上。

(1)遵守国家法律和法规(2)模范遵守师德规范，为人师表(3)具备所需的专业、能力或技能条件(4)具备适应岗位要求的身体条件(5)任现职期间，年度考核均在合格(称职)以上。

学历

资历

取得中小学高级教师资格，受聘六级岗位4年以上。

取得中小学高级教师资格，受聘七级岗位4年以上。

教育

工作

要求

(1)教书育人成绩突出，具有丰富的班主任、学生管理工作经验。从教以来担任班主任、教研组长、年级组长、中层及以上干部累计7年及以上或担任过课外活动小组指导教师工作累计10年及以上。关心爱护学生，善于针对学生的年龄特征和思想实际。做深入细致的思想工作，在教育过程中能以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生，注重培养学生的创新精神和实践能力。帮助学生提高综合素质。(2)任现职以来，所带班级、学生、课外活动小组获得过辖市、区级及以上教育主管部门表彰奖励，或本人因教育成绩突出受到过辖市、区级及以上综合表彰奖励。

(1)教书育人成绩突出，具有丰富的班主任、学生管理工作经验。从教以来担任班主任、教研组长、年级组长、中层及以上干部累计6年及以上或担任过课外活动小组指导教师工作累计8年及以上。任教班级满意度较高(任教小学三年级及其以下年级不作学生满意度测评)。

(2)任现职以来，所带班级、学生、课外活动小组获得过辖市、区级及以上教育主管部门表彰奖励，或个人获行政“嘉奖”奖励1次或获校级以上表彰2次以上。

教学

工作

要求

(1)具有系统而扎实的专业理论知识和优良的学科素养，系统掌握教育学、心理学和本学科教材法的基础理论知识，教育教学观念正确，教学态度认真严谨，教学实践经验丰富，能根据课程改革目标、学科特点，对本学科、课程的教育教学方法进行探索改革，积极开发地方或校本课程并取得较好效果。能胜任本学科课程各年级的教学工作，能按照新课改要求，为学生开设相应的必修、选修课程和校本课程，能独立指导学生开展综合实践活动等。

(2)任教以来，满工作量工作(因课程计划、学校性质、规模等原因课时量偏少，任课教师应有其他与教学有关的工作量作为补充)。校长、副校长、中层干部任课时数分别须完成专任教师规定教学工作量的1/4、1/3、1/2。

(3)教学成绩显著，减负增效工作效果明显，胜任循环教学，学生、家长满意度高。任现职以来，在辖市、区级及以上范围开设教学研究课或学科讲座不少于1次，并获得好评；或获得辖市、区级及以上优质课或教学基本功竞赛二等奖至少一次。

(1)具有系统而扎实的专业理论知识和优良的学科素养，对本学科、课程的教育教学方法进行探索改革，积极开发地方或校本课程，并取得较好效果。能胜任本学科课程各年级的教学工作，能按照新课改要求，为学生开设相应的必修、选修课程和校本课程，能独立指导学生开展综合实践活动等。

(2)任教以来，满工作量工作(因课程计划、学校性质、规模等原因课时量偏少，任课教师应有其他与教学有关的工作量作为补充)。校长、副校长、中层干部任课时数分别须完成专任教师规定教学工作量的1/4、1/3、1/2。

(3)教学成绩显著，减负增效工作效果明显，胜任循环教学，学生、家长满意度高。任现职以来，在学校开设公开课、示范课或学科讲座不少于3次，并获得好评(课堂教学获良及以上)；或获得校级及以上评优课或教学基本功竞赛二等奖及以上。

教科研工作要求

具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握课程改革和教育发展的最新动态；积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室建设并取得显著成绩。且任现职以来，必须具备下列条件4和1至3条中的一条。

(1)正式出版过专著或译著(本人承担不少于四分之一)

(2)在市级及以上公开刊物上独立或作为第一作者发表高水平、有创见的本专业教育教学研究论文或学术论文2篇以上。

(3)参加省级及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编2万字以上。

(4)任现职以来，主持或作为课题组成员参加过辖市、区级及以上教研科研课题1项以上，并通过成果鉴定或已完成准予结题。

具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握课程改革和教育发展的最新动态；积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室建设并取得显著成绩。且任现职以来，必须具备下列条件4和1至3条中的一条。

(1)正式出版过专著或译著(本人承担不少于四分之一)

(2)在市级及以上公开刊物上独立或作为第一作者发表(或获奖)高水平、有创见的本专业教育教学研究论文或学术论文2篇

(3)参加省级教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编2万字以上。

(4)任现职以来，主持或作为课题组成员参加过辖市、区级及以上教研科研课题1项以上，并通过成果鉴定或已完成准予结题。

专业示范要求

具有指导本学科教师教学和科研的能力，在培养、提高教师的业务水平和教育教学研究能力方面有一定成绩，任现职以来，有组织、有计划地指导过3名以上的青年教师，被指导对象在师德修养、教育教学教科研能力方面取得显著提升。

具有指导本学科教师教学和科研的能力，在培养、提高教师的业务水平和教育教学研究能力方面有一定成绩，任现职以来，有组织、有计划地指导过2名以上的青年教师，被指导对象在师德修养、教育教学教科研能力方面取得显著提升。

加权条件

男年满55周岁，女满50周岁者，如有岗位空缺，可优先晋级。

男年满55周岁，女满50周岁者，如有岗位空缺，可优先晋级。

基本

条件

(1)遵守国家法律和法规；(2)模范遵守师德规范，为人师表；(3)具备所需的专业、能力或技能条件；(4)具备适应岗位要求的身体条件；(5)任现职期间，年度考核均在合格(称职)以上。

(1)遵守国家法律和法规；(2)模范遵守师德规范，为人师表；(3)具备所需的专业、能力或技能条件；(4)具备适应岗位要求的身体条件；(5)任现职期间，年度考核均在合格(称职)以上。

学历

资历

取得中小学中级教师资格，受聘九级岗位3年及以上。

取得中小学中级教师资格，受聘十级岗位3年及以上。

教育

工作

要求

同时符合下列各条：

(1) 从教以来担任班主任、少先队辅导员、课外兴趣小组指导教师累计7年及以上(受聘十级岗位以来不少于2年)，或本人已担任年级组长、备课组长、教研组长及以上领导工作累计5年及以上。

(2)所指导的学生在辖市、区级及以上教育行政部门组织的相关教育类竞赛、活动中获奖；或所带班级(团队)、兴趣小组获校级及以上先进称号；或本人因教育成绩突出受到校级及以上表彰奖励；

(3)所教班学生满意度(或学生家长满意度)测评满意率较高。

同时符合下列各条：

(1) 从教以来担任班主任、少先队辅导员、课外兴趣小组指导教师累计6年及以上(任现职以来不少于1年)。

(2)所指导的学生在辖市、区级及以上教育行政部门组织的相关教育类竞赛、活动中获奖；或所带班级(团队)、兴趣小组获校级及以上先进称号；或本人因教育成绩突出受到校级及以上表彰奖励；

(3)所教班学生满意度(或学生家长满意度)测评满意率较高。

教学

工作

要求

同时符合下列各条：

(1)从事低、中、高某—学段循环教学工作，或语数英三科教师担任过毕业班教学工作2年。

(2)满工作量。完成学校教导处安排的课务及视为满工作量；校长、副校长、中层干部任课时数应分别不低于教师的1/4、1/3、1/2。其他相关人员要符合相关规定；

(3)任现职以来在校级及以上评优课一等奖1次或二等奖2次，或获市“教坛新秀”、“教学能手”、区骨干及以上称号。

(4)完成国家规定的继续教育学时数。

同时符合下列各条：

(1)从事低、中、高某—学段循环教学工作，或语数英三科教师担任过毕业班教学工作2年。

(2)满工作量。完成学校教导处安排的课务及视为满工作量；校长、副校长、中层干部任课时数应分别不低于教师的1/4、1/3、1/2。其他相关人员要符合相关规定。

(3)任现职以来在校级及以上评优课一等奖1次或二等奖2次，或获市“教坛新秀”、“教学能手”、区骨干及以上称号；或在校课堂教学调研中获良及以上。

(4)完成国家规定的继续教育学时数。

教科研工作

要求

同时符合下列各条：

(1)担任校级课题研究组长，撰写研究报告并经鉴定结题；或担任市、区级课题研究组成员并承担具体研究任务，有过阶段研究小结并有鉴定意见或正式发表。

(2)受聘十级岗位以来发表教育教学论文：市级刊物上不少于2篇；或市二等奖以上论文2篇；或区一等奖以上论文2篇；或校级一等奖以上论文3篇；或本人撰写的1000字以上教学案例评析4篇；或能根据课程改革和学校需要，积极参与开发校本课程，有相应成果。

同时符合下列各条：

(1)担任校级课题研究组长，或作为核心成员参与研究，有阶段研究小结并有鉴定意见或有论文正式发表。

(2)任现职以来发表教育教学论文：市级刊物上不少于1篇；或市二等奖以上论文1篇；或区一等奖以上论文1篇；或校级一等奖以上论文2篇；或本人撰写的1000字以上教学案例评析3篇；或能根据课程改革和学校需要，积极参与开发校本课程。

专业

示范

要求

受聘十级岗位以来指导1名青年教师，有师徒合同或其它形式能反映指导过程的详实材料，所指导教师在有关教育教学研究、评比、竞赛中获校级及以上表彰奖励；或校级以上范围作过教材分析、专题评课或教育教学讲座、质量较高、反映较好。

任现职以来指导1名青年教师，有师徒合同或其它形式能反映指导过程的详实材料，所指导教师在有关教育教学研究、评比、竞赛中获校级及以上表彰奖励；或校级以上范围作过教材分析、专题评课或教育教学讲座、质量较高、反映较好。

加权条件

男年满55周岁，女满50周岁者，如有岗位空缺，可优先晋级。

男年满55周岁，女满50周岁者，如有岗位空缺，可优先晋级。

基 本条 件

(1)遵守国家法律和法规；(2)模范遵守师德规范，为人师表；(3)具备所需的专业、能力或技能条件；(4)具备适应岗位要求的身体条件；(5)任现职期间，年度考核均在合格(称职)以上。

学 历

资 历

取得中小学初级教师资格，并受聘十二级岗位2年以上。

教育工 作

要 求

同时持合下列各条：

(1) 从教以来担任班主任、少先队辅导员、课外兴趣小组指导教师累计3年及以上。

(2)所指导的学生在学校组织的教育类竞赛、活动中获奖；或所带班级(团队)、兴趣小组获校级及以上先进称号；或本人因教育成绩突出受到校级及以上表彰奖励；或在转化后进生方面有显著成效；或在学生工作方面形成特色。

(3)所教班学生满意度(或学生家长满意度)测评满意率较高。

教学工 作

要 求

同时符合下列各条：

(1) 满工作量。完成学校教导处安排的课务及视为满工作量；校长、副校长、中层干部任课时数应分别不低于教师的1/4、1/3、1/2。其他相关人员要符合相关规定。

(2) 任现职以来在校级至少上过3次公开课，并在校课堂教学调研中获良及以上；或获校级评优课二等奖以上1次；或获“教坛新秀”称号。

(3)完成国家规定的继续教育学时数。

教科研工作要求

(1)参与校级及以上课题研究。

(2)在校级论文比赛中获得过一等奖奖项2次。

加权条件

男年满55周岁，女满50周岁者，如有岗位空缺，可优先晋级。

岗位名称

校长、书记

岗位类别

管理

岗位等级

八级职员

岗位数量

1

岗位

职责

任务

1.全面负责领导学校的教育、教学、总务、体卫艺、人事、保卫、党团等工作，对全局性重大问题作出决策。

2.抓好教师队伍建设，组织教师学习教育理论，支持教师参加各种形式的业务进修。

3.施行对行政干部和教职工的考核，建立健全德、勤、量、绩、能的考核制度，人事与业务档案的管理制度，职评、晋级及奖惩工作制度。

4.根据行政工作的需要，按“德才兼备”的原则，培养使用、考察中层干部，组建好行政工作班子。

5.深入实际，调查研究，关心群众疾苦，密切联系，做好群众思想政治工作，主持行政办公会议，集思广益，正确决策。

6.承担小学高级教师应有的岗位职责，承担品德课程教学任务，周课时2节。

岗位

工作

标准

1.贯彻党的教育方针、政策。执行教育法律法规，努力按教育规律办学，坚持依法治校，做到廉洁自律。

2.负责制定学校发展规划和学期工作计划，检查工作计划执行情况。

3.加强教育教学和教科研管理，全面提高教育教学质量，注重培养中青年教师和业务骨干，全面推进素质教育．每学期听评课不少于20节。

4.定期召开办公会议和教职工大会，领导学校教育教学改革和学校体育卫生艺术工作。负责学校人事、工资及奖金分配，职称评定及奖惩等工作。

5.健全学校各项规章制度，加强学校管理，树立良好校风、教风和学风。

6.抓好学校安全、综合治理和计划生育工作。

7.自觉接受党组织和教代会的监督，做好校务公开。

岗位

聘用

条件

1．遵守法律法规，坚持四项基本原则，自觉维护祖国统一和民族团结，

2．品行端正，道德修养好，热爱教育事业，具有改革创新精神。

3.具有履行职责所需要的专业知识和较强的领导和组织管理能力。

4.遵纪守法，廉洁自律；作风民主，具有团结协作精神。

5.身心健康，能坚持正常工作。

6.近四年考核结果均在合格及以上。

7.具有大学专科以上学历。并具有小学高级教师专业技术职务任职资格。

8.具有校长岗位培训合格证书。

岗位名称

副校长

岗位类别

管理

岗位等级

九级职员

岗位数量

3

岗位

职责

任务

1.协助校长做好学校工作，包括教学、教研、德育、教务和工会等工作。分工协作，共同完成既定工作目标和计划。

2.具体负责学校教育教学的业务工作，召开部门会议研究和布置工作，经常督促检查，了解情况，及时解决问题。

3.培养班主任、中青年骨干教师和学科带头人。

4.发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，相互配合，营造良好的育人环境。

5.受校长委托，参加各种会议和活动。

6.承担小学高级教师应有的岗位职责，完成所任教班级的教育教学任务。

7.完成校长交办的其他任务。

岗位

工作

标准

1.全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策，按教育规律办事，不断提高教育教学质量。

2.学习国内外先进教育思想和方法，更新观念，办出教育特色。

3.具有强烈的事业心，责任感和开拓进取精神；廉洁奉公，作风严谨，态度亲和；深入基层，充分听取各方面的意见，熟悉校情学情，及时总结经验。解决存在的问题。

4.充分发扬民主，调动教职工的工作主动性、积极性和创造性。

5.有丰富的教学管理经验，具有听课、评课及指导教学教研、课外活动的能力；具有指导教师提高业务水平和改进教学方法的能力。有较强的文字表达能力和口头表达能力，能起草学校工作报告、计划、总结等，每学期听评课不少于20节。

6.重视教研、科研活动，重视师资队伍建设，提高教师整体水平。

7.担任一门课程的教学工作。

岗位

聘用

条件

1.遵守法律法规。坚持四项基本原则，坚持社会主义办学方向，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动，自觉维护祖国统一和民族团结。

2.品行端正，道德修养好，热爱教育事业，具有改革创新精神。

3.具有履行职责所需要的专业知识和较强的组织管理能力。

4.遵纪守法、廉洁自律，作风民主，具有团结协作精神。

5.身心健康，能坚持正常工作。

6.近四年考核结果均在合格及以上。

7.具有大学专科以上学历，具有小学高级教师专业技术职务任职资格，从事教育教学工作10年以上。

8.具有副校长岗位培训合格证书。

岗位名称

教导处主任

教科室主任

岗位类别

管理

岗位等级

九级职员

岗位数量

2

岗位

职责

任务

1.全面负责学校教导处日常学科教学、科研管理工作。

2.负责制定学校的教学工作计划，调配课任教师工作。

3.负责建立教学管理制度，组织各项考试、竞赛工作。

4.负责做好学校宣传和各种教育教学报表的统计上报工作。

5.负责组织公开教学活动。

6.负责做好各种资料的订购、发放工作。

7.负责做好青年教师的培养工作，使校内教师实现差异化、个性化发展。

8.负责督促教研组长开展教研活动，及时整理教科研成果，形成品牌效应。

岗位

工作

标准

1．严格执行国家颁布的教学计划，积极贯彻上级有关教学工作的意见和规定，建立稳定的、科学的、有学校特色的学科教学秩序。同时能创新团队发展管理模式，引领教研组团队文化。

2.依据全市学科教学计划，结合本校学科教学现状，指导教研组制定教研组工作计划，并较好地落实．做好教研组长、备课组长的培训和指导工作。

3.做好校本化实施国家课程的探索工作，开发并形成校本化的学科质量标准和实施建议，形成校本化的课程内容系列、评价系列、学习常规序列、学科活动序列、基础达标系列、小型竞赛系列等成果。

4.组织好每月专题研讨和阶段性专题研讨，不断形成校本化的教学研究成果。组织教研组定期开展经验分享活动和共性问题的研讨活动，

5.根据全市教学工作安排或学校教学要求，组织校内教师开展理论学习、基本素养培训和教学比赛。主动关心并促进青年教师成长。

6.组织好教研组内教师及学生的各级参赛和展示活动。做好兴趣小组的组织和指导工作。

7.组织好教研组建设经验和成果总结工作，形成教研组品牌教师和品牌项目。

8.兼任相关学科的教学。深入课堂听课，每学期听随堂课不少于20节。

岗位

聘用

条件

1.坚决拥护中国共产党的领导，坚持“三个代表”重要思想和科学发展观，具有履行职责的理论修养、政策水平，认真贯彻党和国家的教育方针、政策法规，热爱教育事业，忠于职责，为人师表。

2.有较强的组织管理能力和科学决策能力，有指导教育教学或其他专业管理的能力，具有较好的文字和口头表达能力，具有良好的心理素质和身体素质。

3.有先进的教育思想，有履行岗位职责所必备的较扎实的专业知识。

4.具有三年以上学校行政工作经历，具备本科以上学历，年度考核等次合格。

岗位名称

总务处主任

岗位类别

管理

岗位等级

九级职员

岗位数量

1

岗位

职责

任务

全面负责学校后勤管理工作：负责制订并实施学校总务工作计划，负责校产管理、规章制度制定、学校财务管理工作，负责编制学校经费的预算、年终决算工作；负责学校食堂的管理工作；负责教学物资采购、供应、保管和维护工作；负责学校的基建维修工作；负责做好校园环境的绿化、美化、净化工作等。

岗位

工作

标准

1.协助学校领导分管总务后勤工作。对学校教育教学以及师生服务的质量负主要责任。

2.制定总务工作计划，领导总务处工作，负责宿舍、食堂的管理工作。

3.负责向校长提出校园环境建设的规划和具体实施计划，包括后勤队伍建设，学校经费预算，学校基建、设备，器械更新的意见。

4.负责对总务处的常规检查、考核与评定。负责对总务人员的评定与奖惩。

5.加强财产、财物的使用和安全管理，做好水、电管理，牢固树立勤俭办学的思想。

6.完成学校交办的其它任务。

岗位

聘用

条件

1.坚决拥护中国共产党的领导，坚持“三个代表”重要思想和科学发展观，具有履行职责的理论修养，政策水平，认真贯彻党和国家的教育方针、政策法规。热爱教育事业，忠于职责，为人师表。

2.有较强的组织管理能力和科学决策能力，有指导教育教学或其他专业管理的能力，具有较好的文字和口头表达能力。具有良好的心理素质和身体素质。

3.有先进的教育思想，有履行岗位职责所必备的较扎实的专业知识。

4.具有三年以上担任教研组长(项目组负责人、备课组长……)及以上岗位的实践经历。具备专科学历，年度考核等次合格。

岗位名称

中小学高级教师

一级岗位

岗位类别

专业技术

岗位等级

五级

岗位数量

1

岗位

职责

任务

贯彻执行党和国家的教育方针、政策，履行《教育法》中规定的教师义务。爱岗敬业，关爱学生，能遵循教育规律，实施素质教育。为人师表，有奉献精神，崇尚科学精神，树立终身学习理念，承担满额的教学工作量，能完成有关部门所规定的常规工作，严格执行教学常规，有较强的教学科研能力。能够积极进行课堂教学改革，承担公开课或教学示范课，指导教育教学研究工作，承担培养教师的任务，开展活动课，组织学科竞赛工作。积极开展课改教研活动，促进教学水平的提高。

岗位

工作

标准

1.自觉学习、贯彻党和国家的教育方针、政策。坚持以学生为本，促进学生和谐发展。

2.掌握现代教学理论，熟悉教学课程标准，钻研教材和教法，执行学科教学常规；根据学生实际和学科教学常规组织教学。运用现代化的教学手段进行教学，减轻学生的课业负担，建立发展性评价机制，客观、公正、全面地评价学生，有独立的命题能力。

3.遵守劳动纪律，工作量饱满，学生、家长满意度高。

4.能自觉学习，提高学科素养。认真参加校内外教学研究活动和规定的文化业务进修，参加继续教育不少于48学时，积极参加教科研活动，撰写教育教学论文，执教公开课或教学示范课，一学期听课不少于20节；能主动学习，及时了解学科的教改信息，进行学科研究，参加各级课题研究，并认真写好经验总结或实验报告。

5.重视培养学生创新意识和实践能力，全面提高学生的综合素质。指导学生参加各类活动，并取得较好效果。加强家校联系。所带班级学生学习兴趣浓，班风良好。

6.以身作则。做好对年轻教师的传、帮、带工作，指导青年教师提高业务水平。

岗位

聘用

条件

1. 取得中小学高级教师资格，并受聘六级岗位4年及以上。

2.模范遵守师德规范，为人师表，年度考核为合格及以上。

3.从教以来担任班主任、年级组长、教研组长、中层及以上干部累计7年及以上，或担任课外活动小组指导教师工作累计10年及以上。任现职以来，所带班级、学生、课外活动小组获得辖市、区级及以上教育主管部门表彰奖励，或本人受辖市、区级及以上综合表彰奖励。

4.任教以来，满工作量工作。教学成绩显著，学生、家长满意度高。任现职以来，在辖市、区级及以上范围开设教学研究课或学科讲座不少于1次，并获得好评；或获得辖市、区级及以上优质课或教学基本功竞赛二等奖至少一次。

5.任现职以来，正式出版专著或译著(不少于四分之一)，或在市级及以上刊物独立或作为第—作者发表论文2篇以上，或参加省级及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料(参编2万字以上)；同时主持或作为成员参加辖市、区级及以上课题研究1项以上，并通过成果鉴定；有效指导青年教师3名以上。

6.或男年满55周岁、女满50周岁者，如有岗位空缺，可优先晋级。

岗位名称

中小学高级教师

二级岗位

岗位类别

专业技术

岗位等级

六级

岗位数量

2

岗位

职责

任务

贯彻执行党和国家的教育方针、政策，履行《教育法》中规定的教师义务。爱岗敬业，关爱学生，能遵循教育规律，实施素质教育。为人师表，有奉献精神，崇尚科学精神，树立终身学习理念，承担满额的教学工作量；能完成有关部门所规定的常规工作，严格执行教学常规，有较强的教学科研能力。能够积极进行课堂教学改革，承担公开课或教学示范课，指导教育教学研究工作，承担培养教师的任务，开展活动课，组织学科竞赛工作。积极开展课改教研活动，促进教学水平的提高。

岗位

工作

标准

1.自觉学习、贯彻党和国家的教育方针、政策。坚持以学生为本，促进学生和谐发展。

2.掌握现代教学理论，熟悉教学课程标准，钻研教材和教法，执行学科教学常规；根据学生实际和学科教学常规组织教学。能运用现代化的教学手段进行教学，减轻学生的课业负担，建立发展性评价机制，客观、公正、全面地评价学生，有独立的命题能力。

3.遵守劳动纪律，工作量饱满，学生、家长满意度高。

4.能自觉学习，提高学科素养。认真参加校内外教学研究活动和规定的文化业务进修，参加继续教育不少于48学时，积极参加教科研活动，撰写教育教学论文，执教公开课或教学示范课，一学期听课不少于20节；能主动学习，及时了解学科的教改信息；进行学科研究，参加各级课题研究，并认真写好经验总结或实验报告，

5.重视培养学生创新意识和实践能力，全面提高学生的综合素质。指导学生参加各类活动，并取得较好效果。加强家校联系。所带班级学生学习兴趣浓，班风良好。

6.以身作则。做好对年轻教师的传、帮、带工作，指导青年教师提高业务水平。

岗位

聘用

条件

1. 取得中小学高级教师资格，并受聘七级岗位4年及以上；

2.模范遵守师德规范，为人师表，年度考核为合格及以上。

3.从教以来担任班主任、年级组长、教研组长、中层及以上干部累计6年及以上，或担任课外活动小组指导教师工作累计8年及以上，且取得较好效果。任现职以来，所带班级、学生、课外活动小组获得辖市、区级及以上教育主管部门表彰奖励，或本人获行政“嘉奖”奖励一次或校级表彰2次以上。

4.任教以来，满工作量工作。教学成绩显著，学生、家长满意度高。任现职以来，在学校开设公开课、示范课或学科讲座不少于3次，或获校级及以上评优课或教学基本功竞赛二等奖及以上。

5.任现职以来，正式出版专著或译著(不少于四分之一)，或在市级及以上刊物独立或作为第—作者发表论文2篇以上，或参加省级及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料(参编2万字以上)；同时主持或作为成员参加辖市、区级及以上课题研究，并通过成果鉴定；有效指导青年教师2名以上。

6.男年满55周岁、女满50周岁者，如有岗位空缺，可优先晋级。

岗位名称

中小学高级教师

三级岗位

岗位类别

专业技术

岗位等级

七级

岗位数量

5

岗位

职责

任务

贯彻执行党和国家的教育方针、政策，履行《教育法》中规定的教师义务。爱岗敬业，关爱学生，能遵循教育规律，实施素质教育。为人师表，有奉献精神，崇尚科举精神，树立终身学习理念，承担满额的教学工作量：能完成有关部门所规定的常规工作，严格执行教学常规，有较强的教学科研能力。能够积极进行课堂教学改革，承担公开课或教学示范课，指导教育教学研究工作，承担培养教师的任务，开展活动课，组织学科竞赛工作．积极开展课改教研活动，促进教学水平的提高。

岗位

工作

标准

1.自觉学习。贯彻党和国家的教育方针、政策。坚持以学生为本，促进学生和谐发展。

2.掌握现代教学理论，熟悉教学课程标准，钻研教材和教法，执行学科教学常规；根据学生实际和学科教学常规组织教学。运用现代化的教学手段进行教学，减轻学生的课业负担，建立发展性评价机制，客观、公正、全面地评价学生，有独立的命题趣能力。

3.遵守劳动纪律，工作量饱满，学生、家长满意度高。

4.能自觉学习，提高学科素养。认真参加校内外教学研究活动和规定的文化业务进修，参加继续教育不少于48学时，积极参加教科研活动，撰写教育教学论文，执教公开课或教学示范课，一学期听课不少于20节；能主动学习，及时了解学科的教改信息，进行学科研究，参加各级课题研究，并认真写好经验总结或实验报告，

5.重视培养学生创新意识和实践能力，全面提高学生的综合素质。指导学生参加各类活动，并取得较好效果。加强家校联系。所带班级学生学习兴趣浓。班风良好。

6.以身作则。做好对年轻教师的传、帮、带工作，指导青年教师提高业务水平。

岗位

聘用

条件

1.取得中小学高级教师资格，聘用条件为现行的中小学高级教师评审条件。

2.模范遵守师德规范，为人师表，年度考核为合格及以上。

3.从教以来担任班主任、年级组长、教研组长、中层及以上干部累计6年及以上，或担任课外活动小组指导教师工作累计7年及以上，且取得较好效果。

4.教学成绩显著，学生、家长满意度高，任现职以来，在校级及以上范围开设教学研究课或学科讲座不少于2次，或获辖市、区级及以上优质课或教学基本功竞赛二等奖及以上(或校级一等奖)至少1次。

5.任现职以来，在市级及以上刊物独立或作为第—作者发表论文或学术论文2篇以上，或获市级教育主管部门组织的论文评选二等奖或区一等奖及以上不少于2篇；主持或参与市区级课题研究或主持校级课题研究，有研究的过程性材料和相关总结、论文；有效指导青年教师2名以上。

6.男年满55周岁、女满50周岁者，如有岗位空缺，可优秀晋级。

岗位名称

中小学中级教师

一级岗位

岗位类别

专业技术

岗位等级

八级

岗位数量

15

岗 位

职 责

任 务

贯彻执行党和国家的教育方针、政策，履行《教育法》中规定的教师义务。爱岗敬业，关爱学生，能遵循教育规律，实施素质教育。为人师表，有奉献精神，崇尚科学精神，树立终身学习理念，承担满额的教学工作量：能完成有关部门所规定的常规工作，严格执行教学常规，有较强的教学科研能力。能够积极进行课堂教学改革，承担公开课或教学示范课，指导教育教学研究工作，承担培养教师的任务，开展活动课，组织学科竞赛工作。积极开展课改教研活动，促进教学水平的提高。

岗 位

工 作

标 准

1.自觉学习、贯彻党和国家的教育方针、政策。坚持以学生为本，促进学生和谐发展。

2.掌握现代教学理论，熟悉教学课程标准，钻研教材和教法，执行学科教学常规；根据学生实际和学科教学常规组织教学。运用现代化的教学手段进行教学，减轻学生的课业负担，建立发展性评价机制，客观、公正、全面地评价学生，有独立的命题能力。

3.具有较强的创新意识和自主精神，认真完成各项教育教学任务。遵守劳动纪律，工作量饱满，学生、家长满意度高。

4.能自觉学习，提高学科素养。认真参加校内外教学研究活动和规定的文化业务进修，参加继续教育不少于48学时，积极参加教科研活动，撰写教育教学论文，执教公开课或教学示范课，一学期听课不少于20节；能定期去图书馆、资料室，借阅相关理论书籍，及时了解学科的教改信息，进行学科研究，参加各级课题研究，并认真写好经验总结或实验报告，

5.重视培养学生创新意识和实践能力，全面提高学生的综合素质。指导学生参加各类活动，并取得较好效果。所带班级学生学习兴趣浓，班风良好。

6.以身作则。做好对年轻教师的传、帮、带工作，指导青年教师提高业务水平。

岗 位

聘 用

条 件

1.取得中小学中级教师资格，并受聘九级岗位3年及以上。

2.模范遵守师德规范，为人师表，年度考核为合格及以上。

3.从教以来担任班主任、年级组长、教研组长、中层及以上干部累计5年及以上，或担任少先队辅导员、课外活动小组指导教师工作累计7年及以上，且取得较好效果。

4.教学成绩显著，学生、家长满意度高，任现职以来，在校级及以上范围评优课一等奖1次或二等奖2次，或获市“教坛新秀”、“教学能手”、区骨干及以上称号。

5.任现职以来，在市级及以上刊物发表论文2篇以上，或市二等奖以上论文2篇；或区一等奖以上论文2篇；或获校级一等奖以上论文3篇；或本人撰写的1000字以上教学案例评析4篇，或积极参与开发校本课程，有相应成果。担任校级课题研究组长，撰写研究报告并经鉴定结题；或担任市、区级课题研究组成员并承担具体研究任务，有阶段研究小结并有鉴定意见或有论文正式发表；有效指导青年教师1名。

6.男年满55周岁、女满50周岁者，如有岗位空缺，可优先聘用。

岗位名称

中小学中级教师

二级岗位

岗位类别

专业技术

岗位等级

九级

岗位数量

20

岗 位

职 责

任 务

贯彻执行党和国家的教育方针、政策，履行《教育法》中规定的教师义务。爱岗敬业，关爱学生，能遵循教育规律，实施素质教育。为人师表，有奉献精神，崇尚科学精神，树立终身学习理念，承担满额的教学工作量：能完成有关部门所规定的常规工作，严格执行教学常规，有较强的教学科研能力。能够积极进行课堂教学改革，承担公开课或教学示范课，指导教育教学研究工作，承担培养教师的任务，开展活动课，组织学科竞赛工作。积极开展课改教研活动，促进教学水平的提高。

岗 位

工 作

标 准

1.自觉学习。贯彻党和国家的教育方针、政策。严格执行学校的教学计划。坚持以课程标准为指导，准确把握教材，坚持以学生为本，促进学生和谐发展。

2.面向全体学生，因材施教，坚持教学反思，不断提高教学水平和能力；掌握现代教学理论，熟悉教学课程标准，钻研教材和教法，执行学科教学常规；根据学生实际组织教学。运用现代化的教学手段进行教学，减轻学生的课业负担，建立发展性评价机制，客观、公正、全面地评价学生。

3.具有较强的创新意识和自主精神，认真完成各项教育教学任务。遵守劳动纪律，工作量饱满，学生、家长满意度高。

4.能自觉学习，提高学科素养。认真参加校内外教学研究活动和规定的文化业务进修，参加继续教育不少于48学时，积极参加教科研活动，及时了解学科教育的发展动态，撰写教育教学论文，执教公开课或研究课，一学期听课不少于20节；能定期去图书馆、资料室，借阅相关理论书籍，及时了解学科的教改信息，进行学科研究，参加各级课题研究，并认真写好经验总结或实验报告。

5.重视培养学生创新意识和实践能力，全面提高学生的综合素质。指导学生参加各类活动，并取得较好效果。加强家校联系，所带班级学生学习兴趣浓，班风良好。

6.以身作则。做好对年轻教师的传、帮、带工作，指导青年教师提高业务水平。

岗 位

聘 用

条 件

1.取得中小学中级教师资格，并受聘十级岗位3年及以上。

2.模范遵守师德规范，为人师表，年度考核为合格及以上。

3.从教以来担任班主任、年级组长、教研组长、中层及以上干部累计4年及以上，或担任少先队辅导员、各类活动小组指导教师工作累计6年及以上，且取得较好效果。

4.教学成绩显著，学生、家长满意度高。任现职以来，在校级及以上范围评优课一等奖1次或二等奖2次，或获市“教坛新秀”、“教学能手”、区骨干及以上称号；或在校课堂教学调研中获良及以上。

5.任现职以来，在市级及以上刊物发表论文1篇以上；或获市二等奖以上论文1篇；或区一等奖以上论文1篇；或获校级一等奖以上论文2篇，或本人撰写的1000字以上教学案例评析3篇，或积极参与开发校本课程，有相应成果。担任校级课题研究组长，或作为核心组成员参与研究，有阶段研究小结并有鉴定意见或有论文正式发表；有效指导青年教师1名。

6.市教学能手、教坛新秀、区骨干、区优秀教育工作者、德育先进工作者、优秀班主任、三等功等及以上荣誉获得者，或男年满55周岁、女满50周岁者，如有岗位空缺，可优先聘用。

岗位名称

中小学中级教师

三级岗位

岗位类别

专业技术

岗位等级

十级

岗位数量

16

岗 位

职 责

任 务

贯彻执行党和国家的教育方针、政策，履行《教育法》中规定的教师义务。爱岗敬业，关爱学生，能遵循教育规律，实施素质教育。为人师表，有奉献精神，崇尚科学精神，树立终身学习理念，承担满额的教学工作量：能完成有关部门所规定的常规工作，严格执行教学常规，有较强的教学科研能力。能够积极进行课堂教学改革，承担公开课或教学示范课，指导教育教学研究工作，承担培养教师的任务，开展活动课，组织学科竞赛工作。积极开展课改教研活动，促进教学水平的提高。

岗 位

工 作

标 准

1.自觉学习。贯彻党和国家的教育方针、政策。严格执行学校的教学计划。坚持以课程标准为指导，准确把握教材，坚持以学生为本，促进学生和谐发展。

2.面向全体学生，因材施教，坚持教学反思，不断提高教学水平和能力；掌握现代教学理论，熟悉教学课程标准，钻研教材和教法，执行学科教学常规；根据学生实际组织教学。运用现代化的教学手段进行教学，减轻学生的课业负担，建立发展性评价机制，客观、公正、全面地评价学生。

3.具有较强的创新意识和自主精神，认真完成各项教育教学任务。遵守劳动纪律，工作量饱满，学生、家长满意度高。

4.能自觉学习，提高学科素养。认真参加校内外教学研究活动和规定的文化业务进修，参加继续教育不少于48学时，积极参加教科研活动，及时了解学科教育的发展动态，撰写教育教学论文，执教公开课或研究课，一学期听课不少于20节；能定期去图书馆、资料室，借阅相关理论书籍，及时了解学科的教改信息，进行学科研究，参加各级课题研究，并认真写好经验总结或实验报告，

5.重视培养学生创新意识和实践能力，全面提高学生的综合素质。指导学生参加各类活动，并取得较好效果。加强家校联系，所带班级学生学习兴趣浓。班风良好。

岗 位

聘 用

条 件

1.取得中小学中级教师资格，聘用条件为现行的中小学中级教师评审条件。

2.模范遵守师德规范，为人师表，年度考核为合格及以上。

3.从教以来担任班主任、年级组长、教研组长、中层及以上干部累计2年及以上，或担任少先队辅导员、各类活动小组指导教师工作累计4年及以上，且取得较好效果。

4.教学成绩显著，学生、家长满意度高，任现职以来，在校级及以上范围开设教学研究课不少于3次，获区及以上教学基本功二等奖以上(或校级一等奖)至少1次，或获市“教坛新秀”、“教学能手”、区骨干及以上称号；或在校课堂教学调研中获良及以上。

5.任现职以来，在市级及以上刊物发表论文1篇以上；或获市三等奖以上论文1篇；或获区二等奖以上论文1篇；或获校级一等奖以上论文1篇；或担任校级课题研究组长，或作为核心组成员参与研究，有阶段研究小结并有鉴定意见或有论文正式发表。

岗位名称

中小学初级教师

一级岗位

岗位类别

专业技术

岗位等级

十一级

岗位数量

10

岗 位

职 责

任 务

贯彻执行党和国家的教育方针、政策，履行《教育法》中规定的教师义务。爱岗敬业，关爱学生，能遵循教育规律，实施素质教育。为人师表，有奉献精神，崇尚科学精神，树立终身学习理念，承担满额的教学工作量。能完成有关部门所规定的常规工作，严格执行教学常规，有较强的教学科研能力。能够积极进行课堂教学改革，承担公开课或教学示范课，指导教育教学研究工作，承担培养教师的任务，开展活动课，组织学科竞赛工作。积极开展课改教研活动，促进教学水平的提高。

岗 位

工 作

标 准

1.自觉学习、贯彻党和国家的教育方针、政策。严格执行学校的教学计划。坚持以课程标准为指导，准确把握教材，坚持以学生为本，促进学生和谐发展。

2.面向全体学生，因材施教，坚持教学反思，不断提高教学水平和能力；掌握现代教学理论，熟悉教学课程标准，钻研教材和教法，执行学科教学常规；根据学生实际组织教学。运用现代化的教学手段进行教学，减轻学生的课业负担，建立发展性评价机制，客观、公正、全面地评价学生。

3.具有较强的创新意识和自主精神，认真完成各项教育教学任务。遵守劳动纪律，工作量饱满，学生、家长满意度高。

4.能自觉学习，提高学科素养。认真参加校内外教学研究活动和规定的文化业务进修，参加继续教育不少于48学时，积极参加教科研活动，及时了解学科教育的发展动态，撰写教育教学论文，执教公开课或研究课，一学期听课不少于20节；能定期去图书馆、资料室，借阅相关理论书籍，及时了解学科的教改信息，进行学科研究，参加各级课题研究，并认真写好经验总结或实验报告。

5.重视培养学生创新意识和实践能力，全面提高学生的综合素质。指导学生参加各类活动，并取得较好效果。加强家校联系，所带班级学生学习兴趣浓，班风良好。

岗 位

聘 用

条 件

1.取得中小学初级教师资格，原则上受聘十二级岗位2年及以上。

2.模范遵守师德规范，为人师表，年度考核为合格及以上。

3.从教以来担任班主任、少先队辅导员、各类活动小组指导教师工作累计3年及以上，且取得较好效果。

4.教学成绩显著，学生、家长满意度高。任现职以来，在校级至少上过3次公开课，并在校课堂教学调研中获良及以上；或获校级评优课二等奖以上1次，或获“教坛新秀”称号。完成国家规定的继续教育学时数。

5.任现职以来，参与校级课题研究，承担相应任务并有过程性材料。在校级论文比赛中获得过一等奖奖项2次。

6.男满55周岁、女满50周岁者，如有岗位空缺，可优先晋级。

岗位名称

中小学初级教师

二级岗位

岗位类别

专业技术

岗位等级

十二级

岗位数量

10

岗 位

职 责

任 务

贯彻执行党和国家的教育方针、政策，履行《教育法》中规定的教师义务。爱岗敬业，关爱学生，能遵循教育规律，实施素质教育。为人师表，有奉献精神，崇尚科学精神，树立终身学习理念，承担满额的教学工作量。能完成有关部门所规定的常规工作，严格执行教学常规，有较强的教学科研能力。能够积极进行课堂教学改革，承担公开课或教学示范课，指导教育教学研究工作，承担培养教师的任务，开展活动课，组织学科竞赛工作。积极开展课改教研活动，促进教学水平的提高。

岗 位

工 作

标 准

1.自觉学习、贯彻党和国家的教育方针、政策。严格执行学校的教学计划，坚持以课程标准为指导，准确把握教材。坚持以学生为本，促进学生和谐发展。

2.面向全体学生，因材施教，坚持教学反思，不断提高教学水平和能力；掌握现代教学理论，熟悉教学课程标准，钻研教材和教法，执行学科教学常规；根据学生实际组织教学。运用现代化的教学手段进行教学，减轻学生的课业负担，建立发展性评价机制，客观、公正、全面地评价学生。

3.具有较强的创新意识和自主精神，认真完成各项教育教学任务。遵守劳动纪律，工作量饱满，学生、家长满意度高。

4.能自觉学习，提高学科素养。认真参加校内外教学研究活动和规定的文化业务进修，参加继续教育不少于48学时，积极参加教科研活动，及时了解学科教育的发展动态，撰写教育教学论文，执教公开课或研究课，一学期听课不少于20节；能定期去图书馆、资料室，借阅相关理论书籍，及时了解学科的教改信息，进行学科研究，参加各级课题研究，并认真写好经验总结或实验报告。

5.重视培养学生创新意识和实践能力，全面提高学生的综合素质。指导学生参加各类活动，并取得较好效果。加强家校联系，所带班级学生学习兴趣浓，班风良好。

岗 位

聘 用

条 件

1.取得中小学初级教师资格，聘用条件为现行的中小学初级教师评审条件。

2.模范遵守师德规范，为人师表，年度考核为合格及以上。

3.从教以来担任班主任、少先队辅导员、各类活动小组指导教师工作累计1年及以上，且取得较好效果。

4.教学成绩显著，学生、家长满意度高；从教以来，在校级及以上范围教学研究课不少于2次，完成国家规定的继续教育学时数。

5.勤于反思，认真撰写有质量的反思故事2篇，或教学案例、教育故事1篇；参加校级课题研究，承担相应任务并有过程性材料。