秋阳温煦，携一缕金桂的清香，惬意的秋风吹进了我们圩小的语文课堂里。在这样一个美好的季节，我们全体语文老师相聚多媒体教室，开启了本学期第一次的课堂研讨活动。本次活动有幸邀请到了两位贵客：常州小语的领衔人朱洁茹老师和百草园小学校长、特级教师任丽芳校长，王志良校长全程参与。

本次活动围绕课题“向读学写提升农村小学生语言表达能力的研究”展开，王赛男老师和任丽芳校长分别执教了六年级的《月光曲》和《开国大典》。

第一堂课王赛男老师灵动亲切，娓娓道来，她紧扣文本，聚焦语文要素“联想”这一核心问题，带领学生感受旋律美、语言美、贝多芬的人格美，充分感受贝多芬对劳动人民的深切同情和热爱，从欣赏音乐到赏读文字，创设情境，让学生得义又得言。

第二节任丽芳校长热情洋溢，循序善诱，更是为我们作了一次成功的教学典范。任校长突出落实语文要素中的“场面描写”，引导学生发现场面描写中“有序、点面、氛围”的特点，为学生提供有力的抓手，并以此为台阶，播放阅兵视频，向读学写，将场面描写的思维方法落到实处，任校长在引导学生习得语言的同时，同时还注重培养感情的升华。

    课后，王赛男老师针对本堂课谈了自己的感想，也提出自己的困惑；任校长为我们深度解剖了本课教材，对如何准确把握部编版教材中的语文要素作出了示范引领。

最后，朱老师对本次听课提出了高屋建瓴的评价及建议。首先，朱老师对圩小学生的朗读水平和语言素养上表示肯定。接着，朱老师对本篇文章进行了教材解读，指出要落实“联想”这一语文要素，明确目标及抓手，本文恰当地体现了核心素养中的“审美鉴赏和创造”。从教材特色以及语文要素落实的导语这方面上，对王老师的这一课表示赞赏，可圈可点。对于王老师提出的困惑，朱老师也提出了行之有效的建议：问题问得太笼统，对于学生来说，缺少思考的方向；借用任校长的课，如何落实抓手，如何描写场面？将场面描写的特色：有序、点面、氛围这样的思维方向，更有助于学生习得语言文字的运用。在座的所有老师听了如醍醐灌顶，恍然大悟。

灵动的课堂、精彩的评价和智慧的点拨激起了思维的火花，让语文老师们深有感悟、受益匪浅。在这收获的九月，圩小的语文教研活动，如秋日的骄阳让人温暖。伴随着迷人的秋色，我们和乐共进，创造活力的课堂！

（拍摄：吴俣  撰稿：蔡佳乐  审核：王赛男）