《数一数》教学反思

《数一数》这节课是孩子们步入小学的第一堂数学课。我知道一年级的孩子们注意力集中时间短、好动，所以课前准备了相关的数学课件。

通过了解我还知道他们大多在学前班已接触10以内的数，绝大多数的孩子会指物数数，结合他们已有的数学经验，本节课的教学重点是教学生数数的方法，并会按一定的顺序数数；难点是让学生学会按一定顺序观察图画，体会数数的方法，并用完整的语言表达。

在教学时，我先对学生的数数情况进行初步的了解，接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，然后引导学生交流数的方法，这个过程中突出怎样数才能做到不多数也不少数，通过交流让学生感受到按一定顺序一个一个地数比较好。接下来，孩子们按事物的多少，有顺序地数一数图中的每个事物。在充分交流数法的基础上，引导学生观察小图，看懂题意，体悟一一对应思想。孩子们完成练习，画一画，涂一涂。最后引导学生数一数教室里物体的数量，将数与学生身边的实际生活紧密联系，课后布置让孩子们数一数校园里熟悉的事物，进一步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。

整节课中，孩子们的表达能力体现出了较大的差异，表达能力强地能学会完整地表述数法和数的结果，而表达能力弱地孩子只会说个简单的结果，在后期的教学中我注意培养孩子大胆说、完整地说，提高孩子们的表达能力。