文化建班，润物无声

——读《班主任文化建班100篇千字妙文》有感

班级文化建设是一个班级的灵魂，对学生们的成长起着“润物细无声”的熏陶作用。特色的文化建设便是引领一个班级健康成长、积极向上的导师。                                     

——题记

这个寒假，我认真阅读了《班主任文化建班100篇千字妙文》。这本书汇集了100篇短小精悍的文化建班妙文，涵盖了激励、书香、制度、感恩、墙壁、歌曲、心灵等多个视角，从文化层面为学生打造诗意成长的有形或无形的环境。文末的“点点思雨”，是作者结合正文而归纳的感悟与思絮，展示了教师在班级文化建设方面的独到见解，对广大教师具有启迪引导作用。

这100篇千字妙文读下来，或感动，或赞叹，或疑惑，更多的是思考这些妙招中，究竟哪些可以撷取过来为我所用呢？于是，我又一次翻看这些内容，首先把适用于小学阶段的几篇折上书角，再细读这几篇，把认为放到我们班可操作性较强的妙招重点圈画。

想到刚接手这个班级时，我冥思苦想，万般取舍，终于确立了我们班的队名为芸草中队。宋代的沈括在《梦溪笔谈·辨证一》中这样描写芸草：“古人藏书辟蠹用芸。”芸草散发出的香味能杀死各种蠹虫，特别是书虫。因此，其散发出的缕缕香气又谓之“书香”。不言而喻，对于芸草中队，我寄予厚望——在未来几年能培养出一群腹有诗书气自华的读书人。有了这样的初心，自然需要付诸行动。然而，让孩子“多读书，读好书”，理想是丰满的，怎样才能把美好的愿景真正落地呢？其实我的心头也是一团乱麻。在阅读第二辑《潜心营造书香文化》时，我的心境豁然开朗。其中《让书香成为班级的味道》更是给我提供了行动指南。韩老师班级长期开展“五个一”活动。所谓“五个一”，即“每日一词”“每日一句”“每日一篇”“每周一首”“每月一本”，这一系列由浅入深、循序渐进的阅读活动，为学生打开了一扇阅读的窗，带领他们踏上一条阅读的路，让他们在文字中恣意浸泡和玩索涵养。韩老师的“五个一”说起来简单，长期坚持并非易事。那么，我究竟该怎样打造我们班的“五个一”呢？我想可以是这样的。“每周一首”、“每月一本”我想遵循韩老师的方法试着在班级坚持，“每日一篇”则在《语文延伸阅读》中体现。“每日一词”即每日积累一个成语。做好摘录，了解成语意思或相关典故。“每日一句”结合我上学期创建的班级经典诵读群，每日学一句论语。曾经听过经典素读专家陈琴老师的一堂国学诵读课，听得我热血沸腾，真想拉这帮孩子也来做“试验”。我们知道，孩子多读经典可以激发提高孩子记忆的能力，培养孩子学习与自我学习的能力，熏陶孩子对中国文化的感情，并有助于个人品格的早期形成。早期大量的输入，也许当时并看不出多大成效，但不久的将来，随着孩子理解能力的提升，生活阅历的丰富，会有所领悟，这些经典将指导他们的人生。《触龙说赵太后》中左师公有句名言：“父母之爱子，则为之计深远。”那么，教师之爱生，也应为之计深远。

一个班级持久的文化氛围、内在的文化气场的营造，是一个长期的、群策群力的过程。缺少书香的班级，是一个目光短浅的集体，只有弥漫着浓郁的书香的班级才是最有智慧与前途的。不为工作，不因职业，只为了让书香从门缝里溢出，只为了让书香润泽孩子的生命，只为了让书香改写班级的温度。未来的日子，我仍将不忘初心，文化建班，润物无声。