日期

 月　　　日

教学目标：

1、 通过复习初步理清本学期所学内容，初步学会整理各部分知识

2、 再次熟练100以内的连加连减和加减混合计算

3、 会选择合适的方法观察物体

重 点

与

难 点

熟练计算，选择合适的方法熟练计算

教   学   过   程

活动

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

一、知识梳理

问题1：本学期数学课程基本结束，请大家回忆一下，本学期我们学了哪些知识？

独立思考——同桌交流

一起动手整理本学期所学的知识

指名回答

二、复习巩固

问题2：笔算加减法我们应该注意什么？

出示期末复习第7题

出示期末复习第8题

问题2：有几问？怎么解决？

出示期末复习第9题

问题3：求面包车选择哪两个条件？大客车呢？

同桌交流

独立完成

独立完成

独立完成

指名回答，归纳小结

集体校对

追问：哪些要用竖式，哪些题中某一步可以直接口算

集体校对

指名校对，说说数量关系和解答思路。

三、复习观察物体

出示3张汽车玩具图片

问题1：观察这三张图片，分别是站在哪里看到的？

出示期末复习97页第15题

独立思考——同桌交流

独立完成——同桌交流

指名回答

指名回答说说观察顺序

拓展

延伸、

总结提升

通过复习你对所学知识又有什么新的认识？

同桌交流

指名回答

板书设计

        复习（1）

知识网络图

日期

 月　　　日

教学目标：

1、通过复习学生对米、厘米建立更深的表象，并能根据实际选用合适的长度单位

2、 通过复习进一步灵活掌握多边形特点，会数、会画、会分相应的多边形

重 点

与

难 点

选用合适单位填写，会数、会分相应的多边形

教   学   过   程

活动

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

一 、复习厘米和米。

1、填一填，记一记

(1)米这个单位，通常用来量比较（   ）的物体。
(2)厘米这个单位，通常用来量比较（    ）的物体。
2、回顾新课时量的一些物体的长度。
 3、量一量

用米尺量教师的课桌，大约高（    ）米。
  用卷尺量教师的门，大约高（   ）米。
4. 出示期末复习第12题

补充练习：在（  ）里填上“米”或“厘米”
  家里的墙壁高约3（   ）。
  手机长约10（   ）。
  家里的房间长约5（   ）。
  家里饭桌长约80（   ）。
  家里书桌的长大约是150（    ）。
  妈妈身高约160（   ）。

汽车大约长10（    ）    

 铅笔大约长10（   ）
5.在（  ）里填上“>”、“<”或“=”。
   8米（  ）7米   

 2厘米（   ）2米
   100厘米（    ）1米   

  20里（   ）2米
   1米（    ）10厘米   

   200厘米（   ）2米

独立填写，用手比划1厘米和1米的长度

独立翻书回顾——同桌交流

独立完成

独立完成

指名校对

指名一生带领回顾

指名回答

指名回答

二、复习图形

1、提问：线段有什么特点

2、在点子格中画一个平行四边形、六边形、三角形

3、出示期末复习第13题

4、出示期末复习第14题

先估一估再量一量

5、出示练习纸按要求分一分

同桌交流

独立作画——同桌批阅

独立数一数、填一填

独立完成

独立完成——同桌批阅

指名回答

资源展现，强调平行四边形对边相等

指名校对

指名校对

重点交流六边形和长方形

拓展延伸、总结提升

今天这节课你又学会了什么？还有什么不明白的地方吗？

同桌交流

指名说说

板书设计

        复习（3）

1米=100厘米

线段：直的，两个端点

日期

 月　　　日

教学目标：

1、 通过复习使学生熟练地掌握已学过的四则运算的意义，从而正确解决有关问题

2、 体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。

重 点

与

难 点

发展学生解决问题的能力，培养学生灵活选择信息的能力。学会从问题出发选择解决问题的有效信息的方法。

教   学   过   程

活动

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

一、解题思路复习

1、出示期末复习第16题

问题1：这道题有几问？需要列几个式子？有什么相同的地方？

2、 出示期末复习第17题

问题2：这道题有几问？需要列几个式子？有什么相同的地方？

3、 出示期末复习第18题

独立列式解答——同桌交流

独立列式解答——同桌交流

独立列式解答——同桌交流

指名回答，说说为什么用乘法？

追问：你还发现什么？

小结：浇树的人越多，每人浇的棵树就越少。

指名回答，说说为什么用除法？

指名回答，追问：为什么第(1)题要用乘法算?
 小结；按已知条件来看，要求的如果是求几个几是多少，要用乘法来算．
 追问：为什么第(2)、(3)题要用除法来算呢?
 小结：根据题目的两个条件和问题的联系，如果把一个数平均分成几份，求一份是多少，或求一个数里面有几个几，就要用除法算．

二、开放情境综合练习

4、 出示期末复习第19题

问题3：你能解答这些问题吗？

独立完成——前后四人交流

指名回答，强调用三句话完整描述题中的三个问题，并说说解答每个问题的思路。

拓展

延伸、

总结提升

今天这节课主要复习了乘除法的解决问题，你又学会了什么？还有什么不明白的地方吗？

同桌交流

指名说说

板书设计

        复习（4）

求几个几是多少，要用乘法来算．
如果把一个数平均分成几份，求一份是多少，或求一个数里面有几个几，就要用除法算．