教学环节

教师活动

学生活动

时间

设计意图

一、情境激趣

1.导入活动：观看真实案例2009年6月30日晚，南京市一辆别克轿车狂飙1400多米，沿途撞倒9名路人，撞坏路边停放的6辆轿车。其中3人送医途中死亡，2人抢救无效死亡，另4人在医院救治。南京公安局启动重大警情处置预案，经查，设施肇事司机张某系酒后驾车。

2. 教师提问：同学们，看完这新闻报道，谁能说说酿成这起惨祸的主要原因是什么？

3.教师提问：酒后驾车会带来什么样的危害？

4.教师小结导入本课主题：酒后驾车引起的交通事故不但毁掉肇事者的一生，还会掉了许多受害者的一生。过量饮酒不仅危害自己的身心健康，对周围的人和社会安定也有一定影响。未成年人因身体、心理都未成熟，饮酒危害更大，这节课我们就来认识饮酒的危害。

1.观看案例，认真思考

2.积极思考，通过自己已有的知识说说酒驾的危害。

5分钟

通过回顾真实事件，引发学生的学习兴趣，调动课堂气氛，从酒后驾车这一生活中的常见现象引出醉酒对人尤其是未成年人的危害这一话题。

二、认识酒精性饮料

1. 看一看

教师出示不同的酒精饮料的图片让学生了解。

2. 听一听

教师讲解什么是酒精饮料，并向学生解释发酵酒、蒸馏酒、配制酒的不同。

3. 辨一辨

教师出示多个酒精饮料的图片，让学生分辨一下图片中的酒精饮料分属哪种。

1.学生认真观察、听讲

2.学生仔细听讲，认真观察与思考，主动举手发言

10分钟

在对学生前面提出的与醉酒相关的问题进行回答的基础上，教师对“酒精性饮料”的相关知识进行解答、补充，并对相关知识进行科学讲解。

三、了解饮酒的危害

1.教师展示酒精在体内分解的动画，请学生回答酒精在体内的分解顺序。

2.通过学生的回答教师讲解饮酒的危害。

3.小组探究：

我们知道了大量饮酒有这么多的危害，那请大家以小组为单位讨论，饮酒对我们青少年有哪些危害呢？

4. 教师提问：

在日常生活中我们经常会遇到一些饮酒的人，那经常喝酒的人群中是否存在吸烟的行为呢？

1. 认真观察老师展示的动画，了解酒精在体内的代谢。

2. 仔细听讲关于饮酒的危害并认真思考。

3. 小组合作探究，互相帮助。

6分钟

1. 教师通过图示、讲解，向同学们普及饮酒的危害。六年级的学生已经有独立思考的能力，通过小组探究不仅能知道青少年饮酒的危害，还可以培养他们团结合作的意识。

2. 将饮酒和吸烟等危害健康的行为联系起来，加深学生对烟酒危害的认识。

四、角色扮演——如何拒绝饮酒

1.教师出示两组情境：

情境一：爷爷过生日，大家都在向爷爷敬酒，可是小明不想喝酒，该怎么办呢？

情境二：同学聚餐时，同学甲向同学乙敬酒，还和“不喝就不够朋友”，同学乙很为难，不知道该怎么办？

2.以小组为单位，选取一个情境，一个扮演同学，其他人分别扮演不同的角色，讨论如何拒绝他人邀请喝酒，并请同学到讲台前表演。

3. 教师评价学生表演，给学生一些小贴士并总结：

酒精对青少年危害较大，我们依靠自己的自制力、智慧和一定的技巧来应对并拒绝饮酒。

1. 充分发挥自己的想象力，大胆设计，用心表演。

2.学生认真听讲，并学习一些拒绝喝酒的方法。

10分钟

1.“学会拒绝饮酒”是本课教学的重点内容。通过分组讨论、角色扮演，分享各组同学的创造性拒绝饮酒方法，达到同学间互相教育和影响的目的。

2.教师可以根据学生的表演情况了解学生对重点教学内容的掌握情况，并给学生作一些总结和小贴士。

五、读读编编——饮酒的危害

1.请同学们读一读《戒酒歌》，想想饮酒对人体的伤害？

2.自己尝试编一首简单易懂的儿歌或者顺口溜，参与到宣传戒酒行列中来吧。

1.认真听取老师的归纳总结

2.在今后的生活中做有心人，劝诫身边的人适量饮酒。

4分钟

简单的顺口溜让拒绝饮酒深入人心。

六、总结提升

1.考一考

教师出两道题目让同学们动脑做一做。

本节课同学们认识了酒精性饮料，了解了未成年人饮酒的危害，还学会了如何拒绝饮酒。在平时的生活中我们自己要做到拒绝饮酒，也要提醒家人适量饮酒，共同养成良好的健康行为和生活方式。

2. 课后拓展：

小小监督员：同学们回家后向家人宣传过量饮酒伤害身体的知识，监督成人适量饮酒，不酗酒，更不要酒后驾车。

1. 学生积极动脑，大胆发言。

2.认真完成老师布置的课后拓展作业，成为一名宣传“拒绝饮酒”的小卫士。

5分钟

通过小问题巩固拒绝饮酒的相关知识，并布置课后小作业，让拒绝饮酒深入每个人的心。

板书设计

拒绝饮酒

1. 什么是酒精性饮料

2. 饮酒的危害

3. 如何拒绝饮酒

4. “拒绝饮酒”小卫士

教学器具

酒精性饮料图卡、酒精性饮料分类字卡、磁铁若干、酒杯两个