日期

月     日

教学目标：

1.认识本课“诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。

重点

与

难点

体会蚂蚁队长表现出的美好品质。

教   学   过   程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

指导阅读《日有所诵》

阅读积累

活动一：问题导入 

1.同学们，你们见过蚂蚁搬运食物吗？

2.今天，我们来认识一位蚂蚁队长，看看它是怎样带领蚂蚁队伍搬运食物的？（板书课题）

1.学生交流蚂蚁搬运食物的情景。

2.齐读课题，质疑。

出示蚂蚁搬食物的图片，学生说一说蚂蚁搬粮食的情景。

活动二：初读识字

1.自读课文，标出自然段的序号，把生字圈起来。

2.认读生字和带生字的词语。

3.了解课文主要内容

1.易读错的字。

犯（fàn）  跺（duò）

豫（yù）

2.读一读带生字的词语。

3.自读课文，了解主要内容。

自读课文

开火车读词语

说一说课文的主要内容

活动三：研读感悟 

1.自读课文第1~3自然段，思考：

（1）蚂蚁队长下达了什么命令？

（2）蚂蚁们是怎么做的呢？

2.研读第4~9自然段，思考：

蚂蚁队长和蚂蚁们对掉在地上的奶酪渣是什么态度？

3.齐读最后一段。

1.读第1段蚂蚁的命令。

2.从“争先恐后、抢着、不愿”等词体现了蚂蚁遵守纪律，同心协力的品质。

3.小组合作学习，交流：

队长：丢掉——太可惜；吃掉——犯禁令（矛盾）

4.“劲头比刚才更足”蚂蚁队长身先士卒，以身作则地品质更加激励蚂蚁们齐心协力地搬运食物。

学生充分研读的基础上，自主感悟，自觉内化，理解和感受文本所承载的价值内涵，同时也潜移默化地对学生进行人格熏陶

拓展延伸

总结提升

学生再读课文，说说课文对你的启发。

学生谈体会。

指名交流说一说感受。

板书设计

一块奶酪

           搬运奶酪

           掉了一小块                   严于律己、 严格纪律

 命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣