日期

月     日

一、教学目标：

1、情感目标：培养学生的创新意识，提高审美能力

2、认知目标：掌握形的组合规律。

3、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。

重点与

难点

1、学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。

2、能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。

教   学   过   程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

核

心

过

程

一、导入

1.分小组活动：利用教师分发的基本形拼一拼，再“添画”几笔成为一个有趣的形象，激发学生学习的兴趣。用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想象力，展开联想翅膀，想象创造。

2.揭示课题：拼拼搭搭。用这种方法还能做些什么有趣的图形呢？这节课我们就来学习。

学生欣赏教师当堂范画，激发兴趣

读课题

展开想象，自由提出意见或建议。

二、新授

1.请学生欣赏大师米罗的作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。

2.组织学生讨论交流生活中各种形的组合运用，感受他们带来的美。

3.欣赏图片（课本中的学生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙，如：色彩美：可用对比的鲜艳色彩也可用协调的色彩。形状的美：大小不同的各种形状（圆形、方形、三角形），有点有线也有面。内容美：有写实的具体内容，也有抽象的内容。构图美：画面饱满有虚有实。

4.教师出示拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。

欣赏大师的作品并感受

欣赏同学的作品图片，感受不同形式的美。

观察

学生作业

小组讨论

说出组合的奇妙之处。

师出示图片，学生感受色彩美、形状的美、内容美。

三、作业及展评

作业布置：每组选择一个实物来装饰。1.作品展示：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。

学生按要求完成课堂作业。

互评：师评、学生互评、学生自评。

课后拓展

你能做出立体的拼拼搭搭吗？用什么方法？

学生集体思考

互相说一说，互相启发，获得灵感和创意。

板书设计

          形的组合

（画出圆、方、三角形、、、 、、、）

     教师范画     学生作品