观察物体
一、教学内容
1、从前面、右面和上面观察物体。
2、观察由几个正方体摆成的长方体或正方体。
3、观察由几个正方体摆成的物体。
4、观察物体练习
二、教学目标
1、使学生通过观察、操作、比较，认识物体的前面、右面和上面；会从前面、右面、上面观察由几个同样大的正方体摆成的组合体，能根据观察到的形状正确选择相应的视图，或根据指定的视图正确摆出相应的组合体，体会物体与视图之间的联系。
2、使学生经历观察物体的全过程，能联系实物或看到的形状进行直观思考，丰富对现实空间的认识，体会数学思考的价值，发展初步的形象思维能力与空间观念，提高推理能力和解决实际问题的能力。
3、使学生在参与观察物体活动的过程中，感受几何空间和日常生活的联系；能克服学习活动中遇到的困难，获得成功的体验，培养观察物体的兴趣，逐步形成对数学学习活动的积极情感和态度。
三、教学重点
会从前面、右面、上面观察物体；能根据物体的形状选择相应的视图或根据视图摆出相应的物体。
四、教学难点
能根据物体的形状想象相应的视图，根据视图摆出相应的物体。
五、教学准备
多媒体课件及同样大小的小正方体。
六、课时安排
4课时
课 题 | 从前面、右面和上面观察物体【1】 | 授课日期 | |
教学内容 | 教科书P32～P33页例1、“练一练”和 P36“练习六”T1～T4 | ||
教学目标 | 1、通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习，使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。 2、通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。 3、使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。 | ||
教学重点 | 从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。 | ||
教学难点 | 培养学生观察能力与解决问题的能力。 | ||
教学准备 | 多媒体课件 | ||
教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | |
一、谈话导入。
| 同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面……） 这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体 | ||
二、学习例1。
| 1.观察投票箱。
（1）同学们知道这是什么？ 我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？ （2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？ （3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状。
2.完成P32练一练。 （1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说） （2）P33练一练第2题。 |
学生回答：（投票箱）
学生指一指 先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。然后让学生说一说
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三、巩固练习 | 1、完成p36“练习六”第1题。 学生在课本上注明各是哪一面。 洗衣机的前面、右面、上面各是什么那个图形？ 冰箱的前面、右面、上面各是什么那个图形？ 2、完成p36“练习六”第2题。 让学生拿出正方体摆在课桌上，从三个不同的方位观察正方体，前面、右面、上面各是什么那个图形？ 通过观察你发现了什么？ 3、p36
让学生说一说 这两个图形各是从哪个面看到的？ |
学生说一说，小组交流
学生说一说
学生说一说
学生观察交流
每个面都是正方形，大小相等
学生观察交流前面、右面、上面各是什么那个图形？
学生说一说 | |
四、课外作业 | 1、P36第4题 2、补充习题P29第1～5题。 | ||
五、全课总结 | 通过今天的学习，你有什么收获？ | 学生回答 | |
【 板书设计】 观察物体
观察：对准面 水平观察 前面----正对的 右面----朝右的 上面----朝上的 | |||
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