《爱护我们的身体》教学设计

新北区圩塘中心小学 许卓群

教学目标

1、通过本课的学习，让学生了解人体内部的主要器官名称及其功能。

2、通过本课的活动，让学生知道我们身体的每个器官都有重要的作用，并学会保护我们打的身体器官。

通过本课的学习，让学生懂得关爱自己的身体健康，学会健康的生活、快乐的成长。

教学过程

一、舞动身体，激趣导入（5分钟）

1、身体操。“同学们，人体就像一部奇妙的机器，由各部分组成，接下来让我们一起跟着音乐认识一下我们的身体吧！”（头、颈、躯干、四肢）人体外部由头、颈、躯干、四肢这四部分组成，那大家知道头、颈、躯干内又有哪些器官呢？想知道答案，就请大家跟我一起学习今天的内容：《爱护我们的身体》。(黑板上出示课题)

2、出示人体各器官医学挂图。前几天老师在医院看到这样一幅图，大家知道这是什么图吗？指名说。（预设：哦，原来是人体器官的图片呀。）那你从这张图片中看到了哪些器官呢？你觉得它有什么作用呢？指名说。（预设：头、心脏、胃等）同学们看得非常仔细，知识面也很广。是啊，正是因为人体内的器官相互配合、相互协调，才能保证人体这部机器的正常运转。今天我们就一起去探索人体这台神奇的机器吧。

二、探索之旅第一站：保护大脑——人体的“司令部”（10分钟）

1.我们都知道有这么一种说法，人是“万物之灵”，为什么人被称作万物之灵呢？指名答。（预设：对，因为人类拥有比动物更为进化的器官——大脑）那我们一起来了解一下人体的指挥中心——大脑。首先，老师要给大家探索之旅的第一个锦囊。

2.展示图1.图中，你看到了什么？指名答。通过第一个小锦囊，哪个聪明的小脑筋能告诉我，大脑的位置在哪里？它有哪些功能呢？指名答。（预设：大脑在头部的颅腔内，创造力、记忆力····）

3.展示图2，大脑管理了人的视觉、听觉、语言等多种活动。刚刚同学们争先恐后说大脑功能的时候，老师的大脑也飞速运转起来，总结了一下，大脑是人体中枢神经系统的主要部分，是管理人体各种感觉和运动的司令部。人的记忆力、创造力等都是大脑分管的活动，大脑为了更好地提高管理效率，也和大家一样分工合作，大脑皮层的不同部位管理不同的活动。

4.既然大脑是人体的司令部，那保护我们的大脑就尤为重要，那我们应该怎样保护我们的大脑呢？接下来请同学们分小组讨论一下，在日常生活中哪些行为保护我们的大脑，哪些行为不利于保护我们的大脑。（学生讨论后说出观点）出示图3-6，带领学生一起说一说保护大脑的活动。所以，保护大脑要劳逸结合、保证休息、平衡膳食、积极乐观，不用脑过度，尽量不让自己的大脑受到伤害。

三、探索之旅第二站：保护肺——人体内的“气体交换工厂”（10分钟）

1. 人时刻都需要吸入哪种气体才能生存呢？齐答：空气。那需要靠身体内哪个器官的帮助呢？指名答。同学们都很聪明呢，肺就是我们人体的气体交换工厂。大家知道肺长在我们身体的什么位置吗？（预设：胸腔并手指一指）出示图7。肺长在胸腔内，肺内长满了微小的气泡，称为肺泡。肺的主要功能是呼吸，通过肺，呼出二氧化碳吸入氧气，所以说肺是人体的气体交换工厂。

2. 下面老师将给同学们探索之旅的第二个锦囊：一段视频。老师的锦囊是不是很有用，大家都更直观地了解了肺的结构和功能。

3. 刚刚老师上楼的时候发现，一群小朋友在爬楼梯，有的小朋友爬到这一层就累得气喘吁吁，有的小朋友呼吸都没多大变化，这是为什么呢？指名答（预设：是否经常经常参加体育锻炼）经常参加体育锻炼的人运动时呼吸肌力量加强，肺通气量大，能提供足够氧气。不常参加锻炼的人肺的通气量不大，不能满足人体对氧气的需要，只能通过加快呼吸频率来弥补。所以我们的肺在生活中有至关重要的作用啊。

4. 出示图8，老师想和大家分享一下前几天看到的一张图。大家猜猜这是有关什么的图片？指名答：吸烟。那有多少同学家里有“烟雾制造者”呢？他们抽烟时你有什么感受？指名答。所以我们在日常生活中需要做些什么来保护我们的肺呢？接下来请小组讨论，怎样才能让肺健健康康？总结：勤开窗，注意保暖、加强锻炼、不要吸烟。

四、探索之旅第三站：关注你的胃——人体的“原料粗加工中心”（10分钟）

1. 今天早上我起晚了，大家都知道早高峰会堵车对不对，为了不迟到我就只能不在家吃早饭啦。于是我就带着妈妈准备的早餐急急匆匆出门了。可是，开车到一半，大家知道发生了什么？指名答：对，老师的胃很不舒服。于是，我就吃了点准备的早饭，过了一会就感觉好了很多呢。你们有过这种经历吗？胃不舒服是什么感觉呢？

2. 出示图9，胃在人体的腹腔，大部分在左季肋部，小部分在上腹部。大家看，胃的形状像个什么？指名答（预设：口袋）通过老师上班路上的小故事，你觉得胃有什么作用？同桌讨论，指名答（预设：储存食物、消化食物、分泌物质杀灭食品中的细菌）

3. 出示调查的表格。通过老师上班前的小插曲，我也很想了解你们上学前的早餐情况，根据这张表格，以小组为单位调查本组同学一周吃早餐的情况。大家可以分工合作，询问的人，记录的人、数的人都要合理安排。从统计中，你们知道了什么？指名答，解释不吃早饭对胃的负面影响及对健康带来的隐患。

4. 出示图10.刚刚胃的作用都是和食物有关，那这些图上的饮食习惯对胃有哪些影响呢？指名答（胃疼、胃胀、不消化）那大家认为该怎样保护我们的胃呢？小组讨论一下。总结：不暴饮暴食、不吃生冷变质、细嚼慢咽、积极参加体育锻炼。

五、拓展与小结（5分钟）

1. 今天我们学习了大脑、肺和胃的功能，知道了他们的重要性，大家都想要成为一个健康的小朋友，那老师为了帮助大家实现这个愿望，给大家最后一个小锦囊：请大家在课后做一个《“健康小天使”计划书》，计划书里要为自己制定良好的饮食、锻炼计划，养成良好的生活习惯，做一个健康快乐的小天使！计划书做好后也可以和同伴交流完善，我们实施顺利的话还可以帮家人也制定一份计划书呢。

2. 另外，老师要推荐给大家两本书《揭秘大脑》和《揭秘身体》，可以通过书本更深入形象的了解我们的身体器官。

3. 身体很重要，为了自己的身体健康，我们一定要了解自己的身体器官及相关保健知识，加强体育锻炼，如果有不舒服，一定要及时告诉家人或老师，以便及时治疗。