一、创设情境，问题导入

师：同学们！今天老师带来一段音乐，你们来听一听音乐中主人公的职业是什么？（播放音乐）

2.如果你是小鞋匠，你会怎么来修鞋子呢？

3.师：看看老师是怎么来当一个合格的小鞋匠的！（出示节奏图谱）

钉X    X  | X   X  ||

丁   丁    丁  丁   

穿 X—       |  X—    ||

穿 —        拉— 

老师示范钉鞋和穿线的动作。有哪位同学想来试一下？分组做动作

二、聆听歌曲

1、师：接下来让我们感受一下小鞋匠一天的生活吧！听听他的情绪怎么样？

2、师：我来唱一唱，当我唱到红色字的时候请你们来说一说我是怎么来表现的？

没错，在音乐中我们把它叫做重音，而且每句话只有一个字是重音，我们来数数它有几句话呢？

3、师：接下来我们再来聆听一遍歌曲，他是几拍子的呢？原来他是2拍子的歌曲，第一拍是强拍，第二拍是弱拍

4、师：我们跟着音乐一起来打一打节拍（学的真不错）

三、歌曲学唱

1、我们来看看是哪些跳动的音符组成这样优美的旋律！老师唱一句，你们唱一句

（休止符，换气）

2、加入歌词来试一试

（活泼、跳跃;强弱；旋律的高低长短；）

3、加入前奏，学生感受弱起小节

4、跟音乐演唱

四、拓展

1、回顾开头穿线、钉鞋的动作

2、介绍乐器（双响筒、碰铃）

哪个乐器模仿那个动作？

分组使用乐器模仿动作，没有乐器的同学空手模仿

3、加入演唱，分为表演与演唱一同进行.