日期

月日

教学目标：

1、会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。

2、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。

重点

与

难点

能熟练地朗读课文，把握个别小节总分式结构的写作特点。

教学过程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

诵读一篇短小的美文。

短时间记忆最佳词句，并能进行简单的佳句赏析。

进行好词佳句的积累。

活动一：

创设情境、激情导入

1、播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》

解说：“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼。”

2、板书课题：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

（4）再联系整个祖国的地图，体会西沙群岛的地理位置的重要性。

（5）引导学生借助地图了解“群岛”（是一群岛屿的合称），“岛屿”（单指某一个岛）。　

说说歌中唱的是什么地方？

（1）指名读这段话。

（2）思考：本段共有几句话？各是什么意思？

（3）利用地图，从地图上找出西沙群岛，了解西沙群岛所处的地理位置。

欣赏歌曲

结合地图找一找西沙群岛的位置

了解 什么是  群岛

活动二：

初读课文，解决字词

1、组织小组汇报。  

（1）本课生字较多，可布置学生预习，通过查字典、词典理解有关词语。

（2）以字带词，理解字义。

检查时采取有针对性的方法，如“富饶”一词通过联系上下文理解。 “绽开”“蠕动”“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演；“珊瑚”“海参”等词可以通过展示资料图片，观察图片后理解等多种形式掌握。

（3）以词带句，加强朗读。

1、小声读课文，画出生字和不懂的词。

2、学生按要求自学生字、词。

3、小组合作学习，读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。

长句朗读到整小节的朗读，纠正读音。

小组合作学习

活动三：

再读课文，理清层次

引导学生用课文中的词句概括，教师根据学生回答板书。

2、交流探究：短文是围绕哪句话来描写的？（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）

短文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（海水、海底、海岛。）

第一部分：（第1自然段）写西沙群岛的重要地理位置，点明那里风景优美，物产丰富，十分可爱。

第二部分：（第2—5自然段）分别写了海水五光十色，海底物产丰富，海滩上有美丽的贝壳，岛上是海鸟的天下。

第三部分：（第6自然段）写富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。

1、默读全文，思考：你对西沙群岛的印象是什么？

3、小组交流给短文划分段落。

4、找自己最喜欢的一小节反复朗读，体会其特色。

小组合作交流

全班分享提升

四、学习新字，书写指导

3、重点指导“挺”。

   “挺”左右结构，注意书写顺序，右边的“廷”，先写“壬” ，再写“廴”。                

教师巡视指导。

1、认读生字。

2、观察生字，交流展示。

4、在《习字册》上描红、仿影、临写。

交流展示书写作品

点评优化

板书设计

18、富饶的西沙群岛

风景优美物产丰富

海水海底海岛

祖祖辈辈生活的地方