“朔风借以无料峭，激动缱绻寸温情”虽是冷风突起，气温骤变，但12月16日下午的圩塘中心小学多媒体教室里格外温暖柔和。语文组的全体老师源于执着、起于热情，开展了低段教研活动。

你听，一首青蛙写的诗，驱散了冬日的寒冷……本次执教者是秀外慧中的新教师武玉萍老师，她给我们带来的是课文《青蛙写诗》。武老师经过精心准备，上课伊始，武老师用字谜导入，激发学生学习兴趣。在授课过程中，武老师对学生进行点拨，抓住了文中重点字，词，句，引导学生在读中悟，在悟中读。武老师带领学生在课堂上以鲜明的图画，富有童趣的语言，饱满的热情感染了在场的师生。让学生在轻松快乐的气氛中学习语文，升华情感。

瞧，一只狡猾的狐狸正大摇大摆地走过来……第二节课是由二年级组的唐雅楠老师执教的《狐假虎威》。这是一篇寓言故事。唐老师通过出示动物卡片的形式导入，激发学生兴趣，抓住题眼突破难点，关注年段特点扎实进行字词教学。唐老师教态亲切自然，朗读贯穿了整个课堂，精读部分抓住狐狸“眼珠子骨碌一转”“扯着嗓子”等动作揣摩狐狸的心理，又从老虎的“愣”“松”等动作让学生明白老虎被骗经过，入情入境指导学生读好课文，让学生在读领悟道理。

听课结束，语文组老师们各抒己见，展开评课。评课组老师充分肯定了两位新老师的闪光点，也同时提出了一些比较中肯的意见。商小春老师提出，在《狐假虎威》教学环节中，可以抓“神气活现”“半信半疑”“东张西望”等词，可以抓住动作、神态，进行朗读、理解。要读出趣味性，动作神态的词语可以演一演，为第二节课表演打下基础。刘娟老师提出，武玉萍老师善于激趣，和青蛙互相打招呼，读好“雨点儿”，出示雨声，让学生当小青蛙，给“青蛙的诗里写了什么”作铺垫。“串”以图见字形，“雨”出示古文字和现代汉字雨，进行对比，记住生字。识字教学扎实，拓展学生识字量，以随文识字的方法增强学生对识字的兴趣，有效落实了识字的教学目标。徐佳老师提出唐老师在开头就能引导学生理解成语，并强调了“假”的含义。重视学生的朗读，以读为本，穿插教学。重视字词的训练，抓住了关键字来体会两个动物的神态。在第一、二小节，可以抓住“扑”、“逮”、“蹿”，进行分析。抓住学生的生成“六神无主”，可以让学生集体识记。教研组的其他老师也陆续对这两节精彩纷呈的课进行了点评补充。

教而不研则浅，研而不教则空。全体语文组老师在教研中互相学习、取长补短、智慧共享、共同提高。让教研之花，凌冬开放，花满校园……

拍照、报道：陈雯      审核：蔡佳乐