作为年轻老师，最困扰我的就是如何利用有限的时间高效地完成每天的教学。《大师谈儿童习惯培养》这本书给了我很多答案，当学生养成了良好的学习习惯，我们的教学便能事半功倍。

从小就听得一句俗语："习惯成自然。"但对于习惯的真正理解还是阅读了这本书之后，大师眼中的儿童习惯培养角度虽然不尽相同，但却都不同程度表达出习惯培养的重要性。

一、习惯源自于重复和快乐。
反复多次进行某一种活动，是形成习惯的必要条件，书中指出：一种一贯的养成需要三个七天，而为了使习惯牢固的建立起来，就需要时间，在这段时间里，习惯产生的另一个条件—诱导，最成功的诱导是使诱导的对象从中获得认同。因此作为教师，我们要使学生在这段时间内获得快乐，这样有乐趣的事情固定下来，便会成为学生主动选择的一种习惯。
二、培养学生专注的学习习惯
斯宾塞认为：孩子求知和现实的所有行为中，缺乏专注是十分常见的。因此他的方法是通过一些有趣的事，培养他的专注习惯，并让他体会专注的快乐。我想很多老师在课堂上运用对口令、"开火车""照镜子"等游戏，就是对孩子进行专注习惯的培养吧。
三、培养学生学以致用的习惯
同样的，斯宾塞认为：知识如果没有自我发现的特点是不会掌握得很牢固的，因此，知识如果不与运用相结合，既不利于调动孩子的兴趣，也不利于知识的自我衍生。例如在教学时，教师可以在课堂上创设模拟情景表演，给学生提供展示交流表演的机会，课下拓展到现实生活中，为学生创造学以致用的情景。让学生在运用之中感受乐趣，逐步形成习惯！
好的习惯决定人的一生，让我们和学生一起，将读书形成习惯，将学习形成习惯，让这些好习惯伴随我们一生。