《找空气》教学反思

本课由三个活动组成，引导学生感知我们的周围有空气，知道人类的生存离 不开空气。第一个活动：组织学生从找空气开始把我们周围的一种看不见、 摸不着的东西装进袋子里。通过亲自动手，学生发现无论是在操场上、树林里，还是在教室里、桌肚里，都能把袋子装得鼓鼓的。在我的引导下，让学生积极主动的参与其中，可以激发学生的学习兴趣，使他们在学中玩，玩中学。将他们的好奇心转化为自觉的探究能力。第二个活动：把袋子里的东西放出来、运用不同的感觉器官感受空气的存在。它包含三个小活动：当学生在袋子，上戳一个洞，将洞口对着自己的脸挤压时，可以感觉到有东西拂过面颊；当学生在塑料袋口装一个小哨子，挤压袋子时可以听到有东西吹响口哨；当学生将扎了孔的塑料袋压入水中时，可以看见有气泡冒出。这种能把塑料袋撑得鼓鼓的、能拂过面颊、能吹响口哨、能在水中冒气泡的神秘的东西就是空气。我还试着让学生讨论交流还有没有其他的办法呢？以加深对所学知识的理解。第三个活动：通过憋气活动以及对一组图片的分析，知道人类的生存离不开空气。在课堂教学中给学生出示一盆水，让学生试着把头埋在水里，体会空气对于人的重要性。

在上课前，我精心准备，认真备课，探究实验也先试着操作，但是在课堂上也出现了不尽人意的地方，由于一年级的孩子较小，他们的纪律性，习惯性较差，在探究活动时就需要老师走紧跟上。在以后的教学中我应多培养孩子这方面的能力，知道举手回答问题，知道善于倾听，知道小组间的合作等。适时摆脱老师的束缚。