研究“真实性情境”,实施“真问题探究”

　　——圩塘中心小学第一次“范导式”教学研讨会

　　6月3日，以研究"范导式教学要素——真实性情境"为主题的范导式教学在常州市新北区圩塘中心小学举行。黄小红校长、各研讨组组长及成员齐聚一堂，参与了集中研讨。本次活动由黄小红副校长主持，各研讨组分组汇报学习内容。

　　英语组研讨主题：真实性情境的有效性评价

　　黄小红副校长首先围绕范导式教学的意义、范导式教学的评价标准和范导式教学评价的方法展开论述。张欢老师围绕教学评价应关注的目标和需注重的两个转向展开论述。刘惠丽老师结合六年级上册英语教材中的内容展开对真实性情境的有效性评价的论述。邵炘怡老师结合英语课堂教学中的激励性语言和范导式教学评价的特点论述对多样的评价方法和评价语言的看法。

　　语文组研讨主题：真实性情境的概念理解、特点

　　吴玲老师围绕真实性情境的特点展开论述。唐雅楠老师围绕真实性情境的概念展开论述，提出真实性情境应源于生活，并与课堂相适应。恽琳雁老师结合部编版二年级下册语文教材中《祖先的摇篮》一课论述真实性情境的运用。王鉴尧老师以部编版三年级下册语文教材中《赵州桥》一课谈如何基于课堂和教材设计真实性情境。

　　数学组研讨主题：真实性情境的意义、分类

　　张香婷老师首先围绕真实性情境的意义展开整体论述。季亚丽老师结合数学课堂教学实例，围绕情境的种类展开论述。张锋老师结合课例谈论情境的种类，并详述了不同情境在不同年段的实际运用。陈小玉老师结合《奇数与偶数》的教学实例论述学生在已有认知基础上的自主建构，即真实性情境的意义。臧燕老师结合教学案例讲述真实性情境，论述活动性情境在课堂教学中的运用及作用。

　　综合组研讨主题：各学科如何创造真实性情境

　　许卓群老师以体育学科为例，结合《障碍跑》、《单脚起跳，双脚落地》谈趣味化情境的运用。陶彦瑾老师以美术学科为例，结合《表情丰富的脸》、《对比的艺术》、《土与火的艺术》基于情境、学科、内容三个出发点谈如何创造真实性情境。王晨辰老师点出真实性情境运用的标准，并结合科学教材中《动物的繁殖》一课讲述真实性情境的运用。陈小红老师结合综合实践活动教材中《纸杯小动物》一课讲述真实性情境的运用，提及应鼓励学生在真实生活中实践。

　　最后，周建芬主任向老师们布置新任务：紧密联系范导式教学和长江文化思考本学科可研究的课题。黄小红副校长鼓励各项目组的成员扎实学习理论知识，及时上传学习成果，争取开创更加美好的和乐教育。

　　此次活动，使每一位老师对“范导式教学”中真实化情境的概念有了新的收获与思考。希望范导式教学的引领能让我们的课堂更贴近学生的生活，体验“真情感”，收获“真成长”!

　　(撰写：王鉴尧   拍照：陶彦瑾 审核：王赛男)