日期

月     日

教学目标：

1.引导学生欣赏风筝的造型特点，理解对称特征事物在生活中的应用。掌握飞行物体的基本常识，体验放飞活动的乐趣。

2.表现放风筝的场面、气氛和感受，培养学生的审美能力和表现能力。

3.通过学习，增强学生的民族自豪感，感受民间艺术独特的魅力。

重点与

难点

教学重点:了解风筝的特征，理解对称特征事物在生活中的应用。

教学难点:以绘画的形式表现放风筝时的场景、气氛和感受。

教   学   过   程

活动

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

人类运用哪些风的能源

学生互相探讨

导入

1.古代的人也很聪明，也注意到了风的力量。最为著名的是我们喜欢的游戏：放风筝。

今天我们就来谈谈风筝。

2.你们喜欢放风筝吗？放过什么风筝？请描述放风筝的过程。你还知道哪些风筝的种类？

课前的积累学生以小组形式展示.

教师巡视后展示学生的不同结果

活动一：

展示

介绍知识

1.你还知道哪些风筝的种类？

2. 风筝的简史：

风筝被世界公认为人类最早的飞行器，它发明于中国，至今已有2000多年的历史。中国从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛做成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。从唐代开始，中国风筝向世界流传，先是朝鲜、日本、马来西亚等国家，然后传到欧洲和美洲等地。在欧洲产业革命形势的影响下，中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展，经过英国的凯利，澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人的努力，最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。因此，在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”

展示自己带的风筝和图片。

风筝的分类：串式类, 代表作品为龙头蜈蚣风筝。硬翅类，以潍坊杨家埠风筝为代表。软翅类，此类风筝多表现飞鸟、昆虫、金鱼等内容。板子类，代表作品为八卦风筝。立体类，内容多为宫灯、花瓶、飞机。

教师巡视后展示学生的不同结果

活动二：

欣赏

让我们来欣赏一些优秀的风筝作品。

1.欣赏老师准备的范图

2.欣赏美术书中的图片

3.欣赏优秀学生作品

欣赏后小组讨论

学生讨论交流，教师归纳。

活动三：

学生

创作

评价

1.老师示范：放风筝的人的各种动作。

2. 学生练习：

要求：○ 独立创作一幅放风筝画。○用线条和色彩表现。

3.学生优秀作业展示

评出“最佳动作奖”。

请介绍自己画中的故事。

介绍自己画中的故事。

学生创作，教师巡视，教师直接点拨典型性问题及时反馈。

让学生展示，提高表达能力，提高表达勇气

拓展延伸总结提升

今天我们认识了风筝，画了放风筝，大家表现得都很好。

对于现代人来说能源就是一切，煤炭、石油虽然很好用，但却用一天少一天，总有一天会用完的。风却不一样，是取之不尽，用之不竭的新兴能源，是干净无污染的能源，让我们多多关注它，用好它。

板书

设计

风筝

要求：○ 独立创作一幅放风筝画。

                      ○用线条和色彩表现。