为了提升新北区小学科学教师课堂教学研究能力，促进小学科学教师快速发展，2021年9月23日上午,“玩中学科学，做中学科学”为主题的教研活动在我校开展，全区所有科学老师和我校综合组教师参加了此次活动。

　　我校王晨辰老师执教了《运动与位置》一课，本节课是新教材四年级上册第二单元一课，整节课设计目标清晰，内容也是层次分明。由于参照物的概念比较抽象，对四年级的学生来说有一定难度，因此新教材已经将这个概念去掉，但是王老师通过几次小车的位置变化，帮助学生认识了小车的运动状态和选择比较的物体有关，再通过5个贴近生活的情境很好的化解难点，帮助学生认识到选择不同物体进行比较时，物体运动的运动状态也不一样。

　　西夏墅中心小学周小岚老师执教了《热传导》一课，这节课分为两大部分，第一部分通过三个活动让学生逐步体会到热传导在固体内部传递的方向。第二部分是通过探究热水放入冷水中后冷热水温度的变化分析热的传递方式。热传导是学生较为熟悉的一种现象，周老师通过再现生活中的热传导事例，在实验观察的基础上，揭示热传导的过程和特点，认识热传导的概念。

　　课后听课老师们纷纷对两节课进行了点评，新桥实验小学杨英子老师评价第一节课有三个亮点：一、重思维：思维的脉络很清晰，层次分明;二、重效度：学生通过交流辨析，明确了运动与位置的关系;三、重学生，交流过程中制造了很多矛盾点，激发学生思考。飞龙实验小学的吴娜老师也对本节课提出了一些个看法，本节课老师对教材进行了很大程度的改编，设计了非常丰富的活动，共同指向一个核心目标，循循善诱，让学生更好的完成探究。

　　香槟湖小学的刘燕婷老师重点点评了第二节课，周老师在这节课设计了很多有层次的实验，帮助学生归纳了重点和难点，也给了适应学生的学习方法，其中最大的亮点是她把传统的温度计改成了温度传感器，用技术支持学生的学习，让我们的课堂更加的快捷，方便，高效和准确。

　　最后李志军主任对本次活动做了总结，提出了很多可行的好建议，更好地促进了新北区小学科学教学工作的开展。李主任表示在今后的科学教学中，我们要不断转变教学观念，在实践中反思，在反思中探索，提高学生的科学素养，保护好学生对科学对生活的探索的热忱。

　　(撰写：夏菁  拍照：陶彦瑾 审核：王赛男)