一、背诵儿歌，激趣导入：

1、小朋友们，你们喜欢儿歌吗？还记得我们学过哪些儿歌？我们一起来背一背吧！

2、儿歌真是既好听又好学，你们还想学儿歌么？（想！）今天老师给大家带来了一首新的儿歌！《动物儿歌》。板书：动物儿歌。

二、初读课文，学习词语：

1、第一遍听读课文：请小朋友们轻轻打开书，翻到54页。现在用你的耳朵仔细

听录音，用你的眼睛认真看课本，用你的小手跟着指，听到哪里指到哪里？

准备好了吗？播放录音。（听得真认真）

2、第二遍跟读课文：老师读一行，小朋友们读一行。一边读一边思考：这篇课

文中出现了哪些动物，你能找到吗？

手指书本——准备读书。（指名回答）找得真准确。

3、这些小动物们迫不及待地想和小朋友们见面了。你能准确读出他们的名字吗？看图学生齐说动物名称。

4、看来大家都认识它们的长相。可是这些小动物们可淘气了，它们和我们玩起了捉迷藏，它们的照片不见了，甚至连生字宝宝上的拼音也不见了，你们还认识它们吗？谁来做小老师？（学生领读：请你跟我一起读——我就跟你一起读。共找两个小老师）我们一起来读一读。（齐读）

5、下面老师要增加难度了，打乱顺序你还认识它们吗？开火车读词语。（火车火车哪里开——火车火车这里开。开两组火车。）

6、这些词语宝宝我们都认识了，小朋友们真了不起。可是它们却藏着一个小秘密，看看谁是火眼金睛，能发现它们有什么共同点？（都有虫字旁）你还知道哪些虫字旁的字？

7、第三遍齐读课文。动物们我们都熟悉了，我们一起来读一读动物儿歌吧！

三、读通课文，了解结构：

1、小朋友们，请你们找一找，小动物们在哪里呢？这些词语有什么特点？

2、它们在做什么呢？请连线。

3、小游戏：你问我答。

4、小朋友们，你们发现这每一行有什么特点吗？（都是名称+地点+干什么）

5、现在老师变个小魔术，要把这些长句子变成四个字词语，而且意思不变。想不想看？

出示：蜻蜓半空展翅飞——蜻蜓展翅

解释：四字词语是由动物名称和两个字的表示动作的词语组成。

再次出示：蝴蝶花间捉迷藏——蝴蝶飞舞或者蝴蝶玩耍。

现在，请小朋友们也来变魔术，把我们的长句子改成意思不变的四个字的词语。

6、你们还能说出类似这样的词语吗？

四、延伸拓展，举一反三：

五、指导写字

出示“蚂”，分析字形，指导写字。