日期

        月     日

一、教学目标：

1、学生能用正负数表示盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现象，能应用正负数，进一步理解正负数的意义。（在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。）

2、学生通过学习，使学生体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。

重点与

难点

重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量

难点：体会两种具有相反意义的数量

教学过程

活动版块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

读一读，分一分。

+3000      4200    -180

读一读，分一分

指名说说

集体交流，说一说你是如何分的？

活动一：

初识负数

通过游戏，体会日常生活中具有相反意义的量

课件呈现游戏：“反着说”

向上看（向下看），

向东走200米（    ），

在银行存入500元（    ），在竞赛中得了20分（      ），零上10摄氏度（    ）。

1、同桌互说

2、同桌各举一例、互说

集体交流

指名说一说

引导学生体会上与下、东与西、存入与取出、得与失，……，都是日常生活中具有相反意义的两个量。

活动二：

再识负数

教学例4——体会在日常生活中具有相反意义量分别可以用正、负数表示。

1、盈亏的表示

（1）（课件出示例3）通过观察表格，你发现表格中的数据有什么不同？它们分别代表什么含义？

（2）练习巩固：“试一试”

2、方向的表示

（1）（课件出示例4）

①小华从学校出发，沿东方向的大街走2千米，可以记作什么？②从学校出发，沿西方向的大街走2千米，可以记作什么？练习用数轴表示。

2）练习巩固：“练一练”

独立观察

小组合作交流

独立填写

同桌互查

同桌合作

小组交流

教师巡视，了解小组合作学习情况

指名回答

集体交流

总结：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示

集体校对

指名回答

总结：

确定一个方向为正，相反的方向就是负。

追问：

你能例举出表示两个相反意义的量，并用正负数表示吗？ 你发现了什么？

集体校对

活动三：

拓展延伸

总结提升

1、认识数轴

2、这节课你又有了哪些新的收获？还有什么疑问？

独立填写

同桌互查

同桌交流

回顾总结

指名说说

集体交流

板书设计

                     负数的初步认识

        正数：零上温度  海拔高于海平面  盈  收入   东……

         负数：零下温度  海拔低于海平面  亏  支出   西……