日期

月     日

一、教学目标：

1、情感目标：培养学生的创新意识，提高审美能力

2、认知目标：掌握形的组合规律。

3、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。

重点与

难点

1、学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。

2、能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。

教   学   过   程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

核

心

过

程

一、导入

1.出示图片：让学生在图片中找出有哪些形状在其中。

2.由此引入课题：形的组合联想。

学生找出各种形状，并用手笔划。

读课题

比一比，谁找得多。

二、新授

1.出示形的组合的作品，引导学生欣赏，让学生了解组合的基本概念。

2.欣赏生活中形的组合的应用。

3.欣赏大师的作品，让学生说说自己的感受，体会形的组合的独特美感。

4.教师出示用较硬的纸剪出的各种形状，启发学生考虑：怎样“拼搭”出立体的组合作业？

欣赏形组合的作品

欣赏生活中形的组合的应用。

欣赏并感受

独自欣赏，并交流感受。

分组讨论交流

三、作业及展评

5.学生第一次作业：尝试用“插接”的方法制作立体的作品

6.展示作品，并组织学生相互交流制作的方法

7.出示现代装置艺术的图片。拓展学生的视野，提高学生的审美能力。

8.学生第二次作业：用废旧材料分小组完成一个形的组合装置，教师巡回指导。

9.让学生展示作品，并介绍自己的作品。

作业

再次欣赏

第二次作业

介绍作品

交流展示的作品

小组合作完成第二次作业，互相交流，完善各自的作品。

全课小结

让学生将作品布置在教室里，美化教室。

用作品布置教室

互帮互助，师生共

同美化教室，

板书设计

       拼拼搭搭

“现代装置艺术”

插、接

     教师范画     学生作品