1. 导向真实情境，丰富体验。

学生对于地震真实经历很少，偶尔有学生感受过2--3级的小地震，不过也是轻微短暂的震动。因此，本课在导入时，通过观看日本东北大地震的摄像记录画面，学生能直接感受到大地震的强大破坏力和对人们造成的危害影响。

同时，面对地震来临时的自救逃生措施，通过挖掘逃生口诀背后的道理、视频讲解、辨别行为对错、地震预警介绍等，联系真实情境，如“现在课上电脑出现了预警信号，只有3秒钟，我们该怎么做？”“如果有10秒或60秒呢？”帮助学生综合措施，做出更合理的逃生方法。

2. 精选补充信息，聚焦主题。

对于地震的认识，学生缺乏这方面的直接经验，更多为间接经验，同时对于地震产生的原因停留在表面认识。因此，对于地震这种自然地质灾害，教师要精选各种相关的补充素材，综合运用视频、图片和语言文字等素材，实现多感官认识地震的危害和成。如本节课对地震时的危害、地表发生的具体变化、以及对地震逃生措施方法（地震预警）的相关补充。

3. 细致改造材料，模拟真实感。

本节课围绕了地震成因进行了相关的模拟实验，教材中提供了木板、泡沫板和百洁布进行了模拟岩层的材料。实际教学中，需要让学生将这些材料与岩层建立联系，在模拟中体会真实地震中的变化。因此，本节课将木板的表面用超轻黏土和画笔等，模拟了地面的河流、道路与山地的情形，学生不仅能理解地震断裂时岩层的变化，还能直接体会到地震后带来的地表影响。