风采各异 提升素养

——观课《儿童在游戏》、《匈牙利舞曲第五号》有感

        刘老师的课，打破了传统的歌唱教学，在歌曲的学习中，通过节奏的体验、游戏的律动，用问题带动学习，充分调动学生的积极性，深深吸引着学生。最后的拓展环节，引导学生将课间的游戏，融入到歌曲中，来进行歌词的创编，从学生中来，到学生中去，作为年轻教师，对课堂理念的把握也很有自己的理解。

过老师的课，通过情绪、速度的对比，体会匈牙利舞曲速度时快时慢，力度时强时弱的即兴性特点；在乐曲分段欣赏的过程中，通过画图谱、律动、乐器演奏的方式，帮助学生记忆歌曲旋律，引导学生在音乐中感受、思维、记忆，发展了学生的音乐听觉思维能力。

课后评析：两位老师的课堂一个活泼，一个大气，孩子们的状态都非常投入，积极地参与课堂，说明两位老师都眼中有学生，而且设计的非常巧妙，环节都是环环相扣。
       刘老师巧妙地利用歌曲相同的节奏，将节奏练习、模唱练习组织成各种生动有趣的游戏活动，引导学生感受音乐的节拍，寓学与玩之中。

过老师对乐曲的每一个段落都进行了精心设计，通过乐器演奏、声势活动、歌曲演唱等环节结合图谱不断地引导学生感受、体验时快时慢、情绪激昂、富有即兴性的吉普赛风格音乐，充分调动了孩子们的感受能力、听觉能力、记忆能力。
   音乐课堂中教学设计要反复推敲，符合孩子们的兴趣，层层递进，不断地调动他们的积极性，引导他们关注音乐，学会听音乐。