一、 导入

上课前老师带来两个谜语，我们一起来猜一猜，真厉害，一下子都猜出来了，

1.昆虫种类繁多、形态各异，是地球上数量最多的动物群体，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。在美丽的花丛中，翠绿的草丛里，到处都有可爱的小虫子，你喜欢这些小生命吗？今天就让我们走进小虫子的世界。孩子们，伸出手和老师写写课题，

谁来读读课题？（看来他不太愿意当只小虫子）

还有谁想读？请你来。（听出来了，你是一只快乐地小虫子）

全班一块儿读

1. 当一只小虫子好不好呢？让我们走进课文。请你把书翻到51页，听清读书要求你们自由地读读课文，注意准音通句，遇到难度的生字词多读几遍，开始吧！

2. 老师听到你们琅琅的读书声，看着你们专注的神情，老师知道咱班的同学很会学习。当一只小虫子好不好呢？课文中有两种不同的看法，谁来说？（是呀，伙伴们和我有不同的意见，伙伴们都说当一只小虫子一点都不好，不过我觉得当一只小虫子还真不错）

谁能借助老师的提示来说一说？（p:当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说______,不过，我觉得_______。）你说的也真不错，掌声送给他。孩子们，这篇课文就是先提出问题，当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说______,不过，我觉得_______。

为什么伙伴们都说当一只小虫子一点都不好呢，不着急，请同学们先读12自然段，第二自然段有不少生字新词要读准喔。

出示：屁股     一泡尿    昏头昏脑    毛茸茸

3. 生字新词是否都认识呢，谁来读，请你来。（你把词语都读准了，真棒！）

关注字音：

（1）这一小节中，这几个词语很容易读错，“股”读第三声，在这个词语中，读作轻声。

（2） “一泡尿”中，pao 是个多音字，你读准了，在这里读第一声 表量词。还有一个读音读“pao”，你能给它组组词吗？（你来“泡泡”，好词，“水泡”、“灯泡”）

关注字义：

（1）毛茸茸：小朋友们，瞧，这是一只小鸟。她的身上摸上去毛茸茸的，多可爱呀。 “茸”就是刚长出来的小草，“茸”的上面是？小鸟刚长出来的毛就和刚长出的小草一样，软软的。这就是“毛茸茸”。

（2）昏头昏脑：“昏”本义表示太阳从西边落下。看，日落了，太阳从天空垂到地面，再看看昏字 的演变，下面的日表示太阳，太阳从空中垂落到地面，这个字就是昏字了，字理识字也是一个好方法。“昏头昏脑”表示头脑发昏。

去掉拼音，还记得吗？要小心哦，如果没读好，小虫子就会掉下来，屁股会被苍耳刺痛的。一起读

老师再来考考你们，瞧，小虫子蹦蹦跳跳着，不好，前面有陷阱，一不留神，小虫子就会蹦进很深很深的水里，被淹的昏头昏脑，可要留神读准，第一个谁来？（屁股、昏、泡、尿、茸）全班男生一块读，全班女生一块儿读，（pao和pao都是对的，文中读第一声，再读一遍）全班一起读，谢谢你们帮助小虫子成功脱险，掌声表扬表扬自己。

关注字形：

（1）“屁股”两个字都是生字，屁股是身体的一部分，所以“股”的左边是——肉月旁。

（2） 其实月字旁的字还有很多，是否都认识呢？谁来读读？请你来。（屁股、腹部、胳膊、肩、手臂、胃）你有什么发现吗？（第一行都是月字旁，第二行是月字底）这些字都有月字，还有什么发现？你说（第一行月字旁的第一笔是撇，下面一行月的第一笔是竖）真棒！他关注到了月字在字的不同位置样子发生了变化，掌声送给他。同学们看！古时候的月字旁表示肉的意思，月字旁的字大都和身体有关，在你们身上找找，还有哪些部位包含了月字？找到了吗？请你说（脸、脚）孩子们都想说，现在请全班起立，咱们跟着音乐动起来，一块去找一找吧！（音乐：晃晃我的脑袋，晃晃你的脑袋，露出我的笑脸，露出你的笑脸，拍拍我的肩啊，拍拍你的肩，抖抖我的胳膊，抖抖你的胳膊，伸伸我的手臂，伸伸你的手臂，摸摸我的腹部，摸摸我的胃啊，扭扭我的屁股，扭扭你的屁股，跺跺我的脚啊，跺跺你的脚啊）

4. 生字新词都读准了，老师请大家再次默读1、2自然段，注意喔，默读的时候做到不出声、不指读，想一想：为什么伙伴们都说当一只小虫子一点也不好？开始吧！（想好的同学可以举起手来）请你来（伙伴们说我们蹦蹦跳跳的时候一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的）师：听出来了，屁股会被苍耳刺痛的（一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹的昏头昏脑）师：被淹的昏头昏脑。请你接着说，（孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。）师：为什么小虫子不喜欢小鸟呢？ 

5. （因为小鸟会吃小虫子）所以，小虫子一看到小鸟就会（撒腿就跑）是呀，带着你的感受来读读这里的最后一句话。（孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。）师：真不错！谁还能像文中一样，用上“被”字来说一说？小虫子看到小鸟，就会被？（小虫子看到小鸟，被吓得撒腿就跑。）是啊，还瑟瑟发抖呢！来，孩子，带着你的感受读读这一段话吧！（我们蹦蹦跳跳……谁会喜欢小鸟。）瞧，你读的时候眉头都皱起来了，看来啊，她把小伙伴的心情体会的淋漓尽致，掌声送给他。难怪伙伴们都说当一只小虫子一点都不好，因为有可能被小鸟吓得撒腿就跑、瑟瑟发抖，有可能被淹的（昏头昏脑），屁股还会被（苍耳刺痛）。

6. 小伙伴们都说，当一只小虫子一点都不好，不过我觉得“当一只小虫子还真不错。”真不错能换个说法吗？请你说（非常好、特别好）特别好在哪呢？我们先默读3.4自然段，到文中去找答案吧！找到的同学可以举起手来，请你来。（早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的）你找到了这一句，里面有两个生字你都读的很准，再看到这个词语，谁来读？请你读，请你读，大家一起读（摇摇晃晃）这是个AABB式的叠词，像这样的词你还能说几个？请你说。看来，（3个）同学们的词汇量很丰富呢！小虫子在摇摇晃晃的的草叶上做了什么呢？（他在摇摇晃晃的草叶上身了一个懒腰）还有吗？请你说（它还用一颗露珠把脸洗干净，还把细长的触须擦得亮亮的）小虫子是怎么伸懒腰的呀？咱们一块儿来伸个懒腰吧！什么感觉？（很舒服）来，带上你的感受读读这句话（早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。）你读的真好，还把长句中的停顿都读好了，谁再来读一读？请你来。真棒！她读的时候还不由自主的带上了动作，仿佛他就是那只小虫子，孩子们，三个动词写出了小虫子早上起来一连串的动作，咱们一块儿读一读。咱们合作来读一读。什么时候？（早上醒来）我在哪里? (我在摇摇晃晃的草叶上)干什么？（伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。）

7. 小虫子一天的生活真有意思呢！现在老师请同桌合作，看着图画，借助提示，同桌之间互相说一说，待会请你来说，开始吧！好，想好的同学举起手来！瞧你两自信的小手举着，请你先说。（我是一只小虫子。白天我和我的好朋友小蚂蚁在草地上玩跷跷板呢！）请你接着说，（晚上，我盖着树叶被子悄悄地进入梦乡。当一只小虫子还真不错！）美美的进入梦乡，同桌合作说的真好，掌声送给他们。

难度加大了，谁有自信一个人来试一试。瞧你小手举着高高的。（我是一只小虫子。上午我和我的好朋友小蚂蚁在草地上玩跷跷板。夜晚，我睡在绿叶上，拿一片叶子盖在身上，美美的睡一觉。当一只小虫子还真不错！）他说的句子里还连用了两个动词，拿一片叶子，盖在身上，加上动词，你说的句子更加生动了。说得这么好，他一定打心眼里喜欢小虫子的生活。

8. 看来啊，小虫子一天的生活还真是不错呢！还有哪些特别有意思的经历呢？请你说！（如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！）是呀，这可是免费的特快列车呀！谁来读读这两个词语啊！（免费、列车）狗都成了小虫子的（免费、列车）多有意思呀！摇摇晃晃的草叶就是小虫子的床，一颗露珠就能把脸洗干净，还能把细长的触须擦得亮亮的，狗还成了小虫子的免费特快列车。多么有趣呀!谁来读读这段话？请你来读读（早上醒来……特快列车呀！）读的真好！

9. 孩子们，咱们一块儿去看一看小虫子自由自在的生活。（视频）现在你觉得当一只小虫子好不好？所以我觉得（……当一只小虫子还真不错。）他还有很多特别有意思的小伙伴呢！有意思在哪？咱们下节课接着学习。

10. 屁股这个词不仅要求会认，还要求会写。同学们看看这两个字分别是什么结构？好，你来说（屁是半包围结构，股是左右结构）再看看，你在写的时候要提醒同学们注意什么？（比字略宽于尸字头）注意了字的间架结构，真棒！还有谁想说？请你来（股左窄右宽，左低右高）真不错，正如你们所说，写字的时候，要注意字的间架结构，就能帮助我们把字写得更漂亮。伸出手，跟着老师一块写写这两个字。（屁字尸字头，撇画要舒展，下面的比先写横，竖踢、横，最后一笔竖弯钩。股左窄右宽，右边第二笔是横折弯，下面一个右字）请同学们打开书，描一个写一个。写字的时候注意把头抬高，头正、肩平、背直、足安。（展评：同学们看，这位同学写的屁字注意到了瞥画舒展，竖弯钩能出来点就更好了。瞧，这位同学不仅注意了字的间架结构，一笔一划很工整，小小书法家非他莫属）

11. 看着孩子们满脸依依不舍，老师们和大家一样。