10.沙滩上的童话

教学目标：

1. 会写“周、围、句” 等9个生字，会读“堡、插、凶”等字，能正确理解“周围、反驳”等词语的意思。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文

3.初步了解文中小伙伴们在海滩上玩的游戏

4.学习编织童话的方法

教学过程：

一、图片导入

1. （出示沙滩图片）小朋友们请看大屏幕，这是哪里呀？—海滩。海边的沙滩叫海滩，河边的沙滩叫（河滩），江边的沙滩叫（江滩）。那今天我们就来学习一篇有关海滩的课文，题目叫—沙滩上的童话（齐读课题）

2.小朋友们，你们去过海滩吗？那去过的小朋友们你们曾经在那里干过什么呢？ 

二、初读课文，生字词过关

1. 出示读书要求：

（1）自由读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）文中的小朋友们都干了些什么呢？

2. 核对小节号

小朋友们，这篇课文一共有多少个自然段啊？  19个

3.这篇课文中还有许多比较难读的词语，我们一起开火车读一读 

4.那我们一起再把这些词语来读一读（齐读词语）

三、再读课文

课文中的小朋友都干了些什么呀？

1.垒起城堡

理解“周围”

看，这就是他们垒起的城堡，他们在城堡的周围干了什么？看，这就是他们筑起的围墙，谁能把围墙贴在合适的位置上？那么请问这位小朋友们你的周围又坐着谁呢？看来小朋友们都理解了这个词语的意思，周围就是四周的意思。

2.编织童话

（1）小朋友们，请你们来猜猜看这城堡里会住着谁呢？那我们一起去看看你们有没有猜对？

    相机学习“补充”

（2）小朋友们能补充说说这个魔王会是什么样子嘛？

（3）就是这样凶狠的魔王抢去了公主，那你们想想这个魔王会用什么办法抢公主呢？

（4）这时的公主又会想些什么？做些什么呢？

（5）分角色朗读课文

3.攻打城堡

  （1）理解“商量”

我们就成了攻打魔窟的勇士，一起商量怎样攻下那座城堡？什么是“商量”呀？

（2）理解“反驳”、“赞赏”

  我们都商量出了什么办法呀？你觉得这个办法可行吗？为什么？

还有什么办法吗？你同意这个办法吗？为什么？

相机学习“药”、“死”

分角色朗读课文

4.齐读15—19小节

      相机学习“记”

四、书写指导

1．观察字形

2．教师示范

3. 学生书写

4. 交流反馈