2．各种各样的杯子

【教学过程】

一、猜谜导入，聚焦话题

1．师：你们会猜谜语吗？上课之前，我们一起来猜个谜语，谁愿意来读一读这则谜语？

出示谜面：前后一个样，独耳旁边站。天天大口张，喝水不吃粮。

2．讲述：谜底是？对了，杯子   板书：杯子（贴图）

3．今天，王老师带了一群杯子小伙伴一起来到了我们班上，想考考你们，大家有信心接受挑战吗？

［设计意图：猜谜语导入入课快，而且能够营造一种愉快轻松的学习氛围，这样的导入能激起学生探究知识的愿望，以最佳的状态进入到学习中来。］

二、辨别生活中常见杯子的用料

1．师：瞧，这儿有几个用不同材料做成的杯子。你能看出它们是什么材料做的吗？

生：汇报交流

2．师：你们的眼睛可真厉害！一眼就看出了这些杯子制作的材料，那这些不同材料制作的杯子各自有什么特点，今天，我们就一起来探究 “各种各样的杯子”。（板书——2.各种各样的杯子）

［设计意图：通过“接受杯子挑战”的游戏（情境），了解学生对各种不同材料的已有认识。同时又聚焦本课要探究的问题——“不同材料的材料各自究竟有什么特点”呢？］

三、认识不同材质杯子的特点

1．师：想知道这些不同材料制作的杯子各自有什么特点，你们会用哪些好办法来观察呢？

生1：看一看

2．师：看什么？

生：看杯子的颜色形状

3．师：这些材料还可以做成其他的颜色和形状吗？看来呀，颜色和形状跟材料本身的特点关系不是很大，对不对！那咱们应该看什么呢？老师给同学们提一个醒，如果我把玻璃杯和其他材料的分开，你能看出它们有什么不同吗？（观察材料的透明度）

生2：掂一掂

4．师：这两个环节都是用手来感受的，现在王老师再用手做一个动作，你们知道这个动作叫什么？它可以感受杯子的什么特点？

生：掂一掂，可以感受杯子的轻重。

生3：捏一捏

5．师：捏一捏感受杯子的什么？

生：软硬

生4：摸一摸

6．师：那摸一摸呢？

生：感受杯子的光滑还是粗糙？

7．师：有补充吗？杯子是用来装热水的，所以老师建议同学们可以倒上热水以后再摸一摸，感受一下不同材料制作的杯子有什么不同感觉。

8．师：小结，非常棒，在这么短的时间里同学们想出了这么多的观察方法，那么在接下来的时间里，咱们分别用刚才的四种方法分别来观察。

提出实验要求

（1）提醒：观察的时候一定要小心不要打翻热水，小心烫伤哦。

（2）（出示记录单）我给每组准备了记录单，小组要合作，边观察边记录。你们发现杯子有什么特点，请在相应特点旁边的□中打“√”。

（3）实验结束后收材料。

9．学生取材料，开始实验。

10．实验结束，收拾整理材料。

11．汇报交流：

用“看一看”的方法，你们发现了什么？......

(引导学生以“我用         的方法发现     （材 料）杯      。”的句式说说不同材料杯子的特点，其他学生进行补充。）

12．小结：原来杯子有这么多特点呢。

［设计意图：引导学生设计和使用简单的观察方法，比如摸一摸、看一看、掂一掂、捏一捏等进行观察探究，学习用科学的语言描述各种材料的特点，辨识各种简单材料，发现并解释各种材料的特点。］

四、学会提出问题，思考解决办法

1．你喜欢哪种材料做成的杯子，为什么？（引导学生用“我喜欢    （材料）杯，因为它      ”回答）

2．你不喜欢哪种材料做成的杯子，为什么？（引导学生用“我不喜欢    （材料）杯，因为它      ”回答）

3．同学们发现某些杯子存在问题，既然遇到问题我们应该怎么办？

4．我给每组出了1个难题，它藏在信封里，请你们尽可能多地想出解决方案，用图或文字的形式记录下来。

5．学生取出任务单，小组商量讨论，填写记录单。

6．汇报交流：

“金属杯烫手”，怎么办？（请学生回答，其他组同学补充。）

“玻璃杯易碎”，怎么办？（请学生回答，其他组同学补充。）

“纸杯太软”，怎么办？（请学生回答，其他组同学补充。）

小结：你们很爱动脑筋哦，想到了这么多解决办法，真厉害！

［设计意图：引导学生发现杯子会因为材料的特点而体现出一些缺点，鼓励学生大胆提出自己的解决办法，从而总结发现材料的使用价值。］

五、探究保温杯各部分用材的目的

1．师：最近天冷，我发现很多同学都用上了保温杯，它不仅保温效果好，而且比较硬、不烫手、不易碎。

2．师：现在我们先一起来认识一下保温杯结构图，杯体、杯盖、胶垫、杯嘴、开关、密封圈。

我认真地观察了保温杯，我发现它是由好几种材料做成的，同学们你们想知道保温杯各个部分是用什么材料做的，为什么选这些材料吗？接下来请各小组的小组长拿出保温杯，同学们仔细观察，看看它的各个部分是用什么材料做的呢？为什么选这些材料？

3．学生观察后汇报。

杯体：外面是塑料做的，里面是金属做的；塑料隔热性能比较好，金属保温性能比较好。

杯嘴和杯盖：是塑料做的，塑料导热性能比较差，不烫嘴。

密封圈和胶垫：是橡胶做的，橡胶耐高温，不易变形，能有效的防漏。

4．师：看来呀！每一种材料都有它的特点，我们可以把不同材料的优点集中起来，做成人们想要的物品。

［设计意图：本环节通过观察保温杯各部分的选材，思考选材的目的，将学生对材料特点与功能之间的初步发现迁移至新情境，再次巩固学生对各种材料的认识。由于，在保温杯中，硅胶这种材料是前面所没有接触到的，因此，教师通过一个剪短动画视频进行介绍，适当拓宽教材内容，让学生对保温杯有一个正确而清晰的认识。］

六、拓展延伸，宣传健康知识

1．今天我们一起研究了各种各样的杯子，了解了杯子材料的特点。用哪种材料的杯子喝水更安全呢？一起来看一段视频。（播放视频）

2．小结：玻璃杯比较安全，但要注意冷热交替时可能会发生爆裂，高温烧制的陶瓷杯也相对比较安全，但要注意挑选无色的哦。

3．其实还有其它材料做成的杯子呢。（出示竹杯、玉杯、紫砂杯、木鱼石杯图片）

4．这些杯子也因材料的不同而各具特色。课后请你们当一名小小设计师，利用材料的特点设计一个未来的杯子！

［设计意图：帮助学生巩固复习这节课学到的内容，最后激发学生思考未来的杯子可能是什么样的，激发学生继续研究杯子的兴趣。］