《腊八粥》第一课时 教学设计

一、分类识词，整体感知

1、导入话题

农历十二月初八，是腊八节，俗称“腊八”。在这一天，古人有祭祀祖先和神灵、祈求丰收吉祥的传统。一些地方就有喝腊八粥的习俗。

2、老舍的《北京的春节》中对腊八粥有一段描写。（PPT）

3、沈从文笔下的腊八粥和老舍的截然不同（老舍是北京人，沈从文是湖南人，真是百里不同风，千里不同俗。）

4、对于作者沈从文先生，你又有怎样的了解呢？快来读读这段资料！你能提取到哪些信息呢？（PPT）

小结：沈从文不仅是著名的作家，他还是历史文物研究者，更有着“乡村文学之父的美誉”。

二、检查预习，扫清障碍。

1、学习课文之前，我们先来检查一下同学们的预习情况，以便扫清“拦路虎”。

2、【字词大闯关】：

PPT1发现:都是带有轻声的词语。提示:注意轻声,后面的字要读得又轻又短。

PPT2发现: 都是叠词。提示:读起来富有节奏感。边读边想象那种狼吞虎咽的吃相,感受腊八粥的无比美味。 

PPT3提问:你能把每个短语变成一个词吗? 能浓缩成一个字吗?
明明一个词就能表达明白的事，作者用上这样夸张的句式，使文章表达更加具体生动。

1. 初读厘清文章脉络

   1、拿到这样一篇篇幅较长的文章，我们首先应该干什么呢？（理文脉）

   2、在完成自主学任务前，老师给大家带来这样的方法小提示，快来读一读。（PPT）

   我们可以抓住线索，理清事件，抓住关键句中的的那些关键词。

   3、（PPT）下面请同学们自由地朗读课文，注意读准字音,读通句子。♦边读边思考：这篇课文中作者围绕腊八粥主要讲了哪几件事？（完成思维导图的第一层级）

   （本文围绕腊八粥主要写了腊八那天八儿等粥、吃粥这两件事。）

   一（1）：二（2—17）三（18—19）（PPT）

   4、同学们，再来浏览一下全文，观察这三部分的篇幅，你们又有什么发现吗？

   （等粥的部分写得详细，喝粥和爱粥略写！有主有次，详略得当（PPT））

2. “等粥”的过程如此漫长，作者是怎样详写这一部分的呢？请同学们快速浏览一下2-17小节， 看看有哪几幅生动的场景？在书上做做记号。

3. 交流（盼粥——分粥——猜粥——看粥。）（PPT）

   点评：段意压缩，抓关键之处，关注人物行为

   7、小结：在阅读这样的叙事类的文章，我们要会总结方法、梳理提炼概括。看着这份完整的思维导图，你能说一说文章讲述了怎样的内容吗？  （PPT）

   四、赏读品腊八粥

   1、那现在，我们就来看看到底是怎样的腊八粥，让八儿等这么久 ，让人们如此之爱。作者是怎样描写的呢？

   2、自由朗读课文第一自然段，思考：作者是如何写出腊八粥深受人们喜爱的？勾画相关语句，进行批注。

   （PPT）（1）第1小节一共两句话，先看看这第1句中，你读出了什么？指名读（1、修辞2、以点带面，3、语文风趣俏皮 ）。

   （PPT）（2）我们用同样的方法来交流一下第二句（指名读交流）

   （“糊糊涂涂”原义：没有感觉的，麻木的，茫然的状态，文中腊八粥的材料种类多，难以区分）抓关键词

   （从“叹气”这个词看出这里用了拟人的修辞手法，生动地描写出煮粥时气泡鼓出的声音，突出了腊八粥的诱人。）抓修辞手法

   （从“咽三口以上的唾沫”“大碗大碗”“大匙大匙”“塞灌”这几词语看出这是喝粥时的动作，突出腊八粥的美味诱人。）抓描写手法

4. 作者运用不同手法，调动多种感官，让腊八粥变得有声有色有味道。也让我们感受到了人们对于腊八粥的喜爱。

   五、随文小练笔

   1、作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。下面我们来总结提炼一下作者的写作方法。

   （PPT写作小贴士）


   2、请仿照第一自然段，修改一下自己预习时的小片段。

   交流展示优秀作品。

   3、总结：相信你们也一定能写出这样精彩的文字。