《花钟》第一课时教学设计

一、导入

1、了解单元导读

2、欣赏花的图片，用一个词或一句话来描绘所看到的景象。

3、出示课文第一句话，读

4、出示课题，（板书，书空）

二、初读课文

1、出示要求：

2、检查字词：

（1）多音字：斗 强

（2）词语：争奇斗艳 芬芳迷人 欣然怒放 淡雅 艳丽

3、交流什么是花钟：课文中哪个句子直接告诉我们什么是花钟？

（1）出示第三小节，第一句话画直线。

（2）理解“花圃”（看图）“大致”（找近义词：大约、大概）

（3）出示花钟图片，欣赏

三、学习第一小节

1、出示要求

2、概括大意：哪句话提示了这一自然段的主要意思？

指导说得更简洁：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

3、课文中给我们介绍了哪些花呢？它们大致在几点钟开放呢？

出示时间、花名

4、对比阅读

5、再读课文中的句子，你觉得哪里写得很生动很有趣？交流。

引导体会课文把花当作人来写，花就像人一样，会吹喇叭，会睡觉，会苏醒，还会笑。对每一种花的拟人手法的运用，是那么贴切：牵牛花“吹起喇叭”，是从它独特的形状来写的；蔷薇“绽开笑脸”写出了它的艳丽；“欣然怒放”写出了万寿菊尽情地绽放；“舒展”写出了月光花惬意地伸展花瓣的样子；“含笑一现”写出了昙花开放时间很短。

指导朗读：边读边想象不同的花开放的画面，注意语速。

6、欣赏图片，逐句朗读

7、师生合作朗读：老师读黑色的字，学生读红色的字。

四、仿写

1、出示课后习题

2、学生仿写、交流

五、写字：醒、修