In the library 教学反思

这节课是三年级下英语Unit2 In the library  story time部分，通过本堂课的学习，学生能够理解句型：“don’t…”。

在教学单词sleep, eat, talk, shout, run时，我先是用图片吸引孩子的眼球进入新课学习，再是用明快的节奏，抑扬顿挫的语调，让学生不由自主地大声跟读，在巩固的时候用了don’t…加图片来加强巩固，因此孩子的兴趣非常浓厚，之后我又让同桌之间用don’t…互相说一说，培养孩子之间的互助合作，让孩子在知识、能力、情感价值上都能得到充分的发展。

但是，本节课还存在着一些不足。整一堂课下来，虽说这一堂课中，我用了肢体语言，课堂气氛很浓烈，也达到了一定的效果，但还是存在了不少问题。单词教学和巩固用去了大部分的时间。在上课操练部分:（1）生生对话使用次数过多，可采用其他方式对答比如说男问女答或者小组对答；（2）学生let’s say部分中的活没有达到理想效果；（3）学生小组内进角色扮演时要做到指令明确，控制好课堂秩序。最后的一部分上得很匆忙，主要是由于前面安排的实践活动太多，导致这部分没有足够的时间让学生实实在在地去运用知识生成知识思维，而且学生的注意力的持续性不强，需要各种新的游戏去刺激，难免在纪律上需要多次的强调。此外本节课我在时间的分配上存在着很大的问题，过于注重知识输入时的活动，输入的时间过多，造成输出的时间不足；虽然学生是基本掌握了重点知识，但是在运用能力上做的还不够，在日后的教学实践中要加强反思。