一、佳句诵读，聚焦“真理”

1.今天我们积累这三句名言：（齐读）

2.你发现了吗？这些名言都围绕着同一个话题，那就是——（板贴：真理），谁能说说它的意思？（评价：有点门道，越来越接近了）

3.简而言之，真理就是真实、正确的道理。

二、揭示课题，质疑课题

1.但是真理不会赤裸裸地摆在你的面前，真理——（板贴：诞生于一百个问号之后）这是文章的题目，也是作者提出的观点。（齐读课题）（板书：提出观点）

2.作者叶永烈先生说（引读）其实这句话本身就是一个真理。同意吗？是不是真理？有没有疑问？（追问一个为什么？书上说的就是真理？）

3.都说真理诞生于一百个问号之后（板书：？），现在，你们连一个问号都没有，真理这么快就诞生了呢？同学们，敢于怀疑别人的观点，敢于提出自己的疑问，这是发现真理不可缺少的精神！没有经过质疑的真理，不一定就是真理，而可能是——（歪理、谬论）好，对于这个观点，谁有疑问？

预设：真理真的诞生于一百个问号之后吗？（表扬：会思考、会提问，就迈向了发现真理的第一步！）

      一百个问号之后，就一定是真理吗？

      是不是所有的真理都诞生于一百个问号之后？

      为什么是一百个问号？是呀，99个不行吗？101个也不行吗？谁来解答？（当场解答：你的理解很准确。一百在这儿只是一个虚数，类似的表达还有许多，比如：百战百胜……我们不仅用百，还会用到千、万，比如：千言万语、千方百计……

三、走进课文，理解观点

1.中国的语言精彩绝妙。再次齐读观点，作者在提出这个观点之后是怎么解释这个观点的？请同学们打开书本，自由朗读第二自然段（指名读），有没有不理解的地方？

【聚焦“司空见惯”】

（1）司空见惯理解吗？生活中哪些现象，你们已经司空见惯了？

预设：太阳每天从东方升起，从西边落下。（师：从没想过为什么不从西边升起，从东边落下？）

白天升起的是太阳，晚上升起的是月亮。（师：从没有想过这流过去的时间从哪里来，又到哪里去？）

（2）这些现象都是司空见惯的，大家都习以为常，见怪不怪。有谁想过，司空见惯这个词语怎么来的？这里还有一个典故，老师给大家介绍：

司空是古代的一个官职，专门掌管建设工程，相当于现在的建设部部长。相传唐代司空李绅邀请卸任的和州刺史、大诗人刘禹锡喝酒。酒席上叫歌姬劝酒，并歌舞助兴，极尽奢华。刘禹锡就写了一首诗：“高髻云鬟宫样妆，春风一曲杜韦娘。司空见惯浑闲事，断尽江南刺史肠。”这原是一首讽刺官员花天酒地奢侈生活的诗，现在用“司空见惯”表示看惯了就不觉得奇怪。

【聚焦问号变成感叹号】

1. 真是不问不知道，问了才知道！问号才能拉直变成感叹号。（板书：！）这里的“？”和“！”分别表示什么？

   预设：问号指发现的问题，不断地追问；感叹号指通过探索解决问题，发现真理。问号表示疑问，感叹号表示惊叹。

2. 把？拉直变成！，找到真理，就是“真理诞生于一百个问号之后”的意思。但是在表达上有什么不同呢？

       用符号表达，将真理说得那么简单明了，通俗易懂，让人耳目一新。标点本身就是有内涵有情感的，有时候一个标点胜过千言万语。（点评或补充用）

   小结：作家用了一个长句，具体解释了观点的含义，我们一起来读读这段话。

    

   四、印证观点 关注写法

3. 同学们，提出观点后，需要印证观点，才会有人相信。那么课文又举了哪些事例来证明这个观点呢？快速浏览课文，尝试用简洁的语言概括事例。老师给大家一个小提示：你们只要抓住谁取得了什么成果，就能很快概括出来。

   预设：第一个事例波义尔制成了石蕊试纸；第二个事例魏格纳通过观察地图，提出了大陆漂移学说，并出版了《海陆的起源》；第三个事例阿瑟林斯基发现了脑电波的变化与做梦有关。

   像这样，在亮明观点后再用确凿、典型的事实来证明观点以增强说服力的方法，我们称之为例证法。（板书：例证法）

4. 这三个事例是如何论证“真理诞生于一百个问号之后”的呢？我们再来好好读读这三个事例，看看他们是怎么发现一个个问题，又是如何通过研究把问号变成感叹号的。边读边完成表格，在书中提取相关信息。

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

   （3）将问号拉直变成感叹号的过程凝结科学家们无数辛勤的汗水和智慧的心血。

   引读：

   如果你是科学家波义耳，你一定会赞同作者的观点。（真理诞生于一百个问号之后）

   如果你是魏格纳，也一定会自豪地对自己说（真理诞生于一百个问号之后）

   如果你是阿瑟林斯基，你一定会骄傲地对世人说（真理诞生于一百个问号之后）

   （4）作者列举了三个不同的事例来证明同一个观点，那说明三个事例之间一定有什么相同之处。

   小组合作探究：

   三个事例中科学家探究真理的过程有什么相同之处呢？借助表格自学后进行小组讨论。

   预设：

   【内容角度】对比三位科学家发现问题的过程，你发现了什么？三个事例都具有偶然性，关注文中“不小心”“突然发现”“儿子睡觉时”等“偶然性”词语；都发现了真理

   【写作顺序】对比三个事例的写作顺序？都是按照发现问题，不断发问，解决疑问，找到真理。（评价：你们发现了作者的写作奥秘）

   【人的角度】三位科学家爱思考具有锲而不舍的精神

    

5. 同学们，你们不觉得奇怪吗？3个事例无论是内容还是写法上基本相同，作者为什么还要写3个呢，写一个不行吗？
   预设：

   生：写一个事例太少。
   师：一个是偶然，不能说明问题。两个呢？
   生：巧合。
   师：这叫无独有偶！那写4个呢？5个呢？

   生：又太多了。

   我们常说“三顾-----茅庐”、“事不-----过三”“三思而----后行”，足以可见三件事就能说明问题。你看，作者在选择事例的数量上都想得这么周到。

    

   五、激发疑问 总结全文

   经过事例论证，最后得出了一个什么结论呢？读课文最后两个自然段。

   师总结概括：观点、事例、结论，这是一篇简单议论文的基本要素和结构，阅读这样的议论文就是要把握“观点、事例、结论”这三个要点。敢于怀疑，善于发问，勇于探索，才能最终发现真理。陶行知先生说：真理千千万，起点是一问。这一百个问号，最重要的是——第一个问号！

   师：这是不是一个真理呢？有待你课后去用事实来证明！