日期

月   日

教学目标:

1、经历探索交流的过程理解整十数、整百数乘一位数的算理，掌握整十数、整百数乘一位数的算法。

2、熟练口算整十数、整百数乘一位数。

重点

与

难点

熟练口算整十数、整百数乘一位数。

教   学   过   程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

1、 背口诀

出示口诀卡片

2、口算：2×6＝   4×5＝ 

3×8＝   6×2＝

7×9＝   9×5＝

同桌互相背

独立完成

指名校对

活动一：探索整十数乘一位数的口算

出示例题：王阿姨在购物网站买了3箱黑玉米，每箱20根，一共多少根？

你知道了哪些数学信息？你会列式计算吗？依据是什么？

独立列式并尝试求出结果，并把自己的想法写出来。

1、交流不同想法。

结合小棒图理解：2个十乘3得6个十，6个十是60. 总结算法：先算2×3＝6，再在末尾添一个0.

活动二：探索整百数乘一位数的口算

出示试一试

200×3=     8×200=

独立完成并写出想法，同桌交流怎样想的

全班交流想法

教师总结算法：先算2×3＝6，再在末尾添2个0.

活动三：巩固练习

1、想想做做第1题

你发现了什么？

2、 想想做做第2题

你会算吗？

3、 想想做做第4题

想一想时分秒之间是怎样换算的，再练一练。

4、想想做做第5题

每包500张纸，一共有多少张？你知道了哪些数学信息？你会列式计算吗？依据是什么？

5、5分钟口算测试

独立完成，说说你发现了什么。

同桌合作完成

独立完成

独立完成

指名校对后说说每组的3道题有什么区别与联系。

指名校对，说说怎么想的

指名校对后，说说为什么列乘法算式。

拓展延伸，

总结提高

今天我们学习了什么知识？

你会计算2000×4吗？

独立思考

指名回答

板书设计

整十数、整百数乘一位数

2×3＝6       8×2＝16

20×3＝60     800×2＝1600