日期

月  日

教学目标：

1. 巩固字母Aa, 熟读关于字母Aa的诗歌。

2. 准确认读字母Bb，区分Bb的大小写形式，初步感知书写的顺序。

3. 准确认读含有b的单词：bear，bird，感受b在单词中的读音，并适当拓展bus，blue bird, boat等单词。

4. 通过示范读、表演读读、小组读等方式掌握诗歌“b, b, b, b is for bear. b, b, b, b is for bird.” 

5. 在歌曲、诗歌、动画、游戏等交往互动的活动中感受到英语学习的乐趣。

重点与难点

教学重点：

1. 准确认读字母Bb，区分Bb的大小写形式，初步感知书写的顺序。

2. 通过示范读、表演读读、小组读等方式掌握诗歌“b, b, b, b is for bear. b, b, b, b is for bird.”

教学难点：

1. 感受字母b在bear, bird等单词中的读音。

2. 小组合作表演诗歌。

教   学   过   程

时间

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

3’

Step 1

Free talk

1. Look, Aa is our friend.

Let’s greet with Aa

2. Let’s chant with Aa

 a, a, a, a is for apple

 a, a, a, a is for ax

Hello/Hi/Good morning....

Chant together

小组合作chant

师生进行简单的打招呼练习。

小组合作展示

达成目标1

5’

Step2

核心过程

Lead in Bb

1. Today we have a new friend.

2.(呈现Bb) Look, This is …Let’s read/ greet with b! (注意发音时口型指导)

b, B…(自由说)

b

跟读，个别读，相互读，开火车读

通过示范读、齐读、相互读，轮读b的方式进行朗读指导。

达成目标2

25’

Make friends with Bb

b is my friend, she is good! Do you make friends with her? (你想和她做朋友吗？有三个任务哦！想不想试一试？)

1. Task1: find b（在一群混乱的子母中找到b 和b）How can you find? （揭示big b, little b）

2. Task 2：write b(观看动画片，字母描红)

3. Task 3: good b (呈现单词，找出含有b的单词：bear，bird,注重发音指导)

b b b, b is for bear.

b b b, b is for bird.

Yes!

CircleBb

个别交流Bb的特征。

观看动画，字母描红

bear, bird

b is for bear, b is for bird.

Chant after the teacher/ together/ in groups.

感受Bb大小写的形态，强化对形的感受。

初步感知书写顺序。

达成目标2

在图片中找出含有b的单词，并认读。

达成目标3

多种形式朗读诗歌。

达成目标4

More about  Bb

出示更多含有b的单词，（bus，blue bird, boat）以chant形式学习相关词汇

Listen and learn.

b, b, b , b is for …

图文结合，拓展含有b的单词。

达成目标3

7’

Play with Bb

Today we know Bb, Do you like Bb? Let’s play with b!(出示星级评价表，引导学生完成相关任务后打星)

1. I know Bb(在评价表下方圈出字母Bb)

2. I know the sound of Bb(出示bus，blue bird, boat,读音选择)

3. I like learning English with my friends.

Yes.

Circle Bb

找出和bird读音上相似的单词。

互评。

在字母群中找到字母Bb,巩固所学新知。

达成目标2

进一步感受字母b在bird中的发音。

达成目标3

感受学习英语的乐趣。

达成目标5

Homework

1. 跟读录音，巩固所学诗歌。

2. 制作Bb的字母卡片，和你的家人、朋友一起分享。

板书设计

                              b  b  b, b is for bear.

b  b  b, b is for bird.

教学反思：