秋风万里动，日暮黄云高。为了深入学习新课标，促进语文老师深入理解新课标理念，2022年10月12日下午，圩塘中心小学语文老师齐聚会议室，以各备课组为单位，开展了以“学习新课标”为主题的教研活动。

　　一年级组聚焦“实用性阅读与交流”的学习任务群，具体阐述了对评价设计的理解，并且根据自己的实际，认为第一学段应该更加关注兴趣，通过朗读和想象等，侧重考察学生对作品情景、节奏和韵味的大体感受。

　　二年级组注重对“语言文字积累与梳理”的理解，“语言文字积累与梳理”基础型学习任务群，语文课程应引导学生学习热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。

　　三年级组关注了“核心素养”。核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累建构的，文化自信、语言运用、思维能力、审美创造缺一不可，是一个统一体，是学生形成正确的价值观、必备的品格和关键能力有重要指标。

　　四年级组强调了“整本书阅读 ”学习任务群的重要性，通过根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书以及借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题等方式，有利于学生积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。

　　五年级组对“文学阅读与创意表达”学习任务群有着深切的感悟。文学阅读的学习内容以文学性作品为主，重点在于感受文学性作品语言、形象、情感等方面的独特魅力和思想内面;创意表达重点在于鼓励学生在口头交流和书面创作中，运用多种形式呈现作品，发挥自己的创造性。

　　六年级组重在阐述对“思辨性阅读与表达”学习任务群的理解。尤其是处在第三学段的关键期，老师应重点引导学生分析证据与观点之间的联系，树立正确的价值观念，有条理的表达自己的观点。

　　学而不思则罔，思而不学则殆。在生活情境中，老师们要遵循新课标的指引，活用新课标的理念，在教育教学中作出积极地探索。

                                    （撰写、摄影：江文娇  审核：徐玉）