日期

9月  1日

教学目标：

1. 准确认读字母Aa，区分Aa的大小写形式。

2. 准确认读含有a的单词：apple，ax，感受a在单词中的读音。

3. 通过示范读、表演读读、小组读等方式掌握诗歌“a, a,   a, a is for apple. a, a, a, a is for ax.”

4. 听读短文，进一步感受字母a的音素音，并适当拓展学习alligator，add, angel等单词。

5. 在歌曲、诗歌、动画、游戏等交往互动的活动中感受到phonics学习的乐趣，激活英语学习的兴趣。

重点与难点

教学重点：

1. 准确认读字母Aa，区分Aa的大小写形式。

2. 通过示范读、表演读读、小组读等方式掌握诗歌“a, a, a, a is for apple. a, a, a, a is for ax.”

教学难点：

听读感受并学习字母a的音素音。

学情分析：phonics教学旨在培养学生让学生建立字母、字母组合和单词发音之间的直接联系，从而在英语学习的起始阶段使学生快乐轻松学英语。基于以往的教学经验，三年级的孩子对字母已经有了一定的认识，但这些知识并非是完整或者正确的，尤其是字母的发音。作为phonics教学的开学第一课，本节课的主要目的是将孩子领进门，感受phonics学习的乐趣所在。在教学中要关注学生听和模仿的质量，给予他们更多磨耳朵的时间，鼓励孩子敢说、会说、说准。因此，在教学过程中一定要注意“音”的质量，示范与巩固并重。