日期

月     日

一、教学目标：
  1、能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
  2、能正确地听、说、读单词 door, window ,blackboard , stand up, sit   down,open,close.
  3、能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry
  4、策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务。
  5、情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。

重点与

难 点

1、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
  2、能正确朗读单词door, window ,blackboard , stand up, sit   down,open,close.  

教   学   过     程

时间

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

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Step1.

Warming up

1.    Greetings

2.    Sing a song : ABC song

3.. Free talk

  How are you?

  What do you do in the winter holiday?

师生交流

个别交流

跟着老师唱，活跃课堂氛围。

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Step2. Pre-reading

Pre-task：感知新词汇

1. Teach: stand   up/sit down

T: Class begins.
  SS: Stand up.
  T: (出示板书Stand up .) 带读，做up的动作（让同学猜一猜意思）。
  Good morning, boys and girls.
      SS: Good morning, Miss Shao.

T: Sit down ,   please. (出示板书Sit down .) 带读，做down的动作(再让同学猜一猜)。
    Can you read “stand up”/“sit down”? (出示板书)

  T: Practise in pairs.(One student reads, the other acts.) 

2. Teach: open, close, door,window,

exercise. Jump 20 times. Jump 20 times   quickly. (调节跳跃的节奏,以来调节课堂气氛)

T: I’m so hot now . S1, please open the door.（做手势）

S1：Yes,   Miss Shao.

T:(教师指门)What’s   this?

  Ss:   It’s a door.

引导学生学习、拼读单词door.

教师做关门、开门动作，并领学生说;

Open the door.

Close the door.

同法教学window. Open the window. Close the window.

出示句型条形卡，边做动作边领读。

Play a game: Listen and Act
 
 

师生对话

跟读，齐读，开火车读

跟读

齐读

开火车读

跟读和模仿

跟读

游戏巩固。

老师做动作，学生边做边学。

Sit down与stand up虽然是新知识，但是在三上教学中经常用到，学生容易学。

创设情境,学生明了动词的意义。

看刘翔跑步图片，猜动作

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Step3

While-reading

1.教授课题 In class
  T: （先出示Mike的头像）问Who’s   he? Ss: He’s Mike.

（再出示Mr Green的头像，教授新人物和新单词Mr 先生）
  T: Look, Mr Green and his students   are in class. What are they saying? Let’s watch and listen.

2. Watch and answer
  Ss: Watch the video about Picture 1, 2 ,3 ,and then answer “Who’s late?”
  3.Listen and learn通过听,表演学习I’m   sorry. Come in. (教授并板书)
  4. Read after the tape
   5. Read in a role and act.(分为两部分)
  Picture 1~2---Practise in pairs and show.
  Picture3~4-Practise in groups and show.

师生交流

跟读

看动画

个别回答

跟读

小组分角色读

出示A版块图片

教授in class

充分运用多媒体课件，展示对话场面，学生在形象生动的语境中听、说、读、练，各种感官都充分调动起来。

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Step4

Consolidation

T : You all did a good job . We’ve learnt   lots of orders of class.
 
 

Do a role-play:Maybe you can be a teacher now.
  (播放一段录像,学生准备上课但没有老师)
  T: Miss Li is ill in the hospital. If you are Miss Li, how can you act?
  Practice in pairs and show.
 
 

交流

创设情境，

小组交流

利用现代化电器创设情境

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Step5

Summary

  Students’ summary

小结

学生回顾总结。

板书

Unit 1 In class   
  stand up   sit down

please open the door   . please close the window ,

 come in    I’m  sorry